1、“身体活动”的综合游戏评课稿

《体育与健身》

内容

主题

1、

趣味体育：呼啦圈 4-1 2、

民体：跳短绳 4-2 学习

目标

课

序

重点

难点

1、遵守纪律 2、手足配合

1、合作创新 2、动作连贯

1、

创想练习各种呼啦圈的活动方法，发展学生下肢力量，鼓励学生之间互相合作创新。

2、

继续掌握两脚交换跳短绳动作，要求手脚配合，动作连贯，发展下肢力量和协调能力。

3、

养成乐学勤练的学习习惯，初步树立良好的集体主义观念。

时

间

教学

内容

运动负荷

次时强数

间

度

运动鞋。

一

1课堂

′

常规

2、生病请假的视情况予以减少运动量或见习。

3、教师宣布上课内容：同学们，今天的运动项目是呼啦圈和跳短绳，希望大家勇敢克服困难，掌握动作方法，特别是跳短绳是三年级的考试项目，只有平时的积累才能在今后有更理想的成绩。

教学要求：快、静、齐。

（教学策略：队列练习看似枯燥，但对学生的组织性纪律性，有着很重要的意义，应严格执行）

1、

围绕圆圈走或者跑根据教师指令的人数抱团。

2、

教师口令，学生练习，要求：按照教师口令的人数完成游戏。

3、

教学要求：听从指挥 1、

听音乐和教师一起完成小苹果徒手操。

2、

教师提出不足之处。

教学要求：动作到位有力衡平竖直

（教学策略：以小组为单位，分别站在线后，每组的第一个学生向前滚圈，到了终点折返向前，在起点与同学击掌后继续下一位，一次类推，看哪组滚的速度快）

1、

教师提示学生进行滚圈的练习，请学生2人一组进行练习。

2、

请学生讲讲滚圈的动作方法：注意滚动的方向和路线。

3、

提示直线滚圈比赛的方法，要求学生手推圈的后上方，直线快速向前滚动。

4、

分成4大组进行比赛，教师巡视指导。

5、

点评，表扬表现好的小组。

6、

再组织进行比赛一次。

教学要求：握在圈的后后上方，滚的直

（教学策略：本环节组织学生以小组为单位，每人拿一个圈站成一排，让同伴逐个钻过去）

1、

教师提示学生进行钻圈练习，做到快速钻圈。学生6-7人一组进行分组练习。

2、分组练习，教师提示动作要领。

3、教师提示进行集体的练习，要求大家遵守纪律，合作学习。

4、师生互评。

教学要求：遵守纪律、合作学练

教与学的活动

1、教师整队、师生问好、检查、提醒学生上课要穿好运动服装、△△△△△△

△△△△△△

●●●●●●

●●●●●●

★

组织与队形

★

二

2小游戏：′

找伙伴

2 2小

′

三

4徒手操：′

小苹果

1 4中

′

同上

7′

趣

味

体育：呼

啦

圈

5′

滚4圈-比5 赛

2-3 小

四

钻4圈-接5 力

2-3 中

1

7′

五

计4时-跳

5 民体：跳短绳

2-3 小

6′

快4速-跳

5 2-3 中

到大

六

1放松

′

中1到′

小

七

1小结

′

小

（教学策略：强调学生采用双脚交换跳的方法，对个别困难生要耐心，多鼓励）

1、

快速两足交换跳短绳练习，集体进行3次15秒

2、

一般速两足交换跳短绳练习，主要看动作质量，并在过程中分“好、一般、须努力”3种

3、

请动作“好”的同学帮助“须努力”的同学一起练习，结成对子

4、

教师请结成对子的同学一同展示，鼓励大家帮助、指导，直至成功

教学要求：手足配合

（教学策略：双脚交换跳对于部分同学较困难，教师要采用多①种方法，提高学生兴趣）

1、

教师请学生分成4小组，第一组跳，其余3组记数，采用掰手指的计数方法，1次30秒，1次1分钟，4组依次轮换

2、

分组散点自行练习双脚交换跳

3、

集体练习1分钟

教学要求：动作连贯

（教学策略：放松是个不可错过的环节，一定要让学生养成习惯）

1、

教师示范放松方法，引导学生相互尝试

2、

学生放松练习

教学要求：放松、自然

1、引导：今天请小朋友把你身边练习认真，和同学友好竞争的同学来表扬一下，还可以说说其他方面的优点；（学生互动）让我们用掌声向这些小朋友学习。

2、师生互道再见，排好队回教室。

教学要求：认真听讲。

散点

同上

四列横队

△△△△△△

△△△△△△

●●●●●●

●●●●●●

★

场地器材

1、录音机及磁带

短绳若干

2、呼啦圈20只

安1、精心设计场地，合理安排练习距离；

全2、预设问题，加强安全教育；

保3、充分的准备活动，强调小组的合作。

障

练习密度

预全课

内容主题

计

50%左右

35-40%左右

强度

中

技术动作说明

参考

资料：

课后小结

双脚交换跳对于部分同学较困难，教师要采用多种方法：空跳，强化手臂和腿的动作和节奏；教师和优秀学生示范，帮助学生建立正确的动作表象。

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