Unit 1 Why do you have cups on your heads?公开课教案

家长开放日—走进课堂，六年级英语

Module8

Unit1Why do you have cups on your heads?教案

教者：伍珍姑

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词with, said；听、说、认读单词cup, more, smile, planned, baseball, mistake。

2. 听、说、读、写句子“Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?”。

（二）能力目标(Ability aims)

能够询问并回答事情的原因。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、读、写单词with, said。

2. 运用“Why …”询问事情的原因。

（二）难点(Difficulties) 运用“Why …”询问事情的原因。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module7 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。

Step 2：Presentation 1. 活动1：Look, listen and say. (1) 教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：There is a book on the bed.

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(2) 教师播放本部分动画，学生观看一遍。

(3) 教师再次播放本部分动画，学生跟读。

2. 活动2：Listen and read. (1) 教师询问学生在生活中有没有闹过笑话，学生分享后，教师告知学生：玲玲也闹了笑话，引出本部分内容。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Sam’s friends have on their heads? (3) 教师再次播放课文录音，学生回答问题：

Why did Sam’s friends laugh?

What did Sam bring for his friends? (4) 教师播放课文录音，学生跟读；（cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with, said为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

(5) 教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. 活动3: Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 同桌两人相互用“ Why …”问问题，并用“Because …”回答问题。

2. 游戏：我爱问问题

教师六人一组，组内成员任意做一动作或表情，其他学生运用句型“Why …”问问题，做动作或表情的同学运用句型“Because …”回答问题。

3. 活动4: Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。

(2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，写出答案，同桌之间相互问答。

(3) 教师挑学生起来表演对话。

Step 4: Consolidation

活动：答记者问

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假设学生A是一位名人（歌手、主持人、作家等），站在讲台上，正在召开记者招待会，其他学生作为记者，向学生A任意提问题，学生A来回答。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。

2. 抄写单词。

【板书设计】

Module8 Unit1 with

said

cup

more

smile

planned

baseball

mistake Why do you have cups on your heads?

Because …

Why are you laughing?

Because …

【教学反思】

教学过程流畅，过渡自然，创设情境教学。注重培养学生的听、说、读、写。重难点突出，巧妙的教学设计，轻松地通过重难点教学。面向全体学生，少说多练，寓教于乐，课堂气氛活跃。将课堂的趣味性与有效性有效地结合起来。

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