6、其他球类设计意图

《体育与健身》课时计划

年级

班级

四

1 人数

组班形式

40 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

陆中兴

内容

1、

小篮球：原地双手胸前传、接球5—（1）

主题

2、综合活动：群龙戏珠2—（1）

传、接球

正确的手型

传球立腕拨指，接球伸臂引球

1、学习篮球原地双手胸前传、接球的动作，学生感知正确的传接球的手型

教学

2、发展学生的灵敏素质和协调能力，培养学生的球感及控球能力

目标

3、激发学生对篮球的兴趣，养成积极动脑，乐于参与体育运动的良好习惯。

课时序

间

一

二

1′

5′

教学

内容

常规：

1、小干部整队

2、教师宣布课的内容

一、热身：

1、各种运球、抛球、滚球

2、音伴球操

运动负荷

次时强数

间

度

1

4′

中

教与学的活动

◎师生问好、提各种关于篮球的问题

◎提出要求、注意事项

◇学生进场快、静、齐，小干部完成集合整队

◇明确课的任务，及时进入状态

☆

精神饱满，跃跃欲试

◎教师带领学生在操场上各种技术运球和球性练习

◎教师提示要求，不断变换动作，指导学生练习

◎教师领操，不断用语言动作提示学生

◇学生人手一球在规定范围内运用各种技术运球、热身

◇学生根据老师的动作练习不同的技术

◇模仿教师的动作跟着音乐练习球操

☆

熟悉球性，注意安全

动作舒展，充分热身

组织与队形

▲

组织：学生在球场中间各种球性练习，听老师的提示完成动作，四列横队练习球操

三

17′

小篮球：原地双手胸前传、接球

1、各种形式的自传自接、相互传接

2、口诀练习

（胸前持球肘下垂、手指向上掌向前、蹬伸向前指拨球、球来伸臂主动迎）

3、游戏：快快传递（零距离）

10

5

2

1′

2′

3′

中

中

中上

◎教师讲解练习的方法和要求

◎观察学生的练习情况及时和学生沟通

◎小结学生的练习，引导学生找出最合理、正确的接球手型

◇学生听清老师的练习要求

◇独自、结伴进行抛接、传接练习，带着思考练习

◇在练习后与老师同学共同总结练习的得失，考虑传接球的合理手型

☆

认真学练，体会动作

◎教师运用口诀进行传球手型和传接球的练习

◎指导学生分组练习，巡视辅导

◇学生分集体跟老师喊口诀练习

◇自由结伴分散口诀练习

☆ 口诀响亮，动作规范

◎教师讲解游戏的方法与要求

◎练习中指出学生存在的不足并纠正

◎组织全班学生团体竞赛练习

◇学生学习游戏的方法

◇在练习中学生自主调整

◇分组集体练习竞赛

☆ 动作正确、协调，传接连贯，减少失误

▲

组织：学生保持合适的间隔距离分散在球场上

▲

组织：学生集体练习时四列横队，分散练习时散点

▲

组织：多人一组迎面传接球，组织全班学生传接球

四

五

10′

2′

4、对墙、击地传接球

综合活动：群龙戏珠

放松拉伸评价小结

师生告别

3

3

1 2′

5′

1′

中上

中

小

◎教师讲解示范练习的动作和要求

◎组织学生分组练习，参与纠正动作

◎视学生练习情况组织比赛

◇学生学习练习的要求

◇自由结伴分组练习

◇分组竞赛

☆ 手型正确，全力争胜

◎教师讲解游戏的方法与规则

◎请一组学生示范，提出游戏的要求

◎游戏中激励学生，与学生一起总结共同提高

◇学生听清教师的讲解，自己动手布置游戏场地

◇自由组队按要求比赛

◇赛后小结，找出不足，继续比赛

☆ 互相配合，配合默契

相互激励，全力争胜

◎带领学生放松

◇自评与互评

☆ 身心一体，深层满足

▲

组织：学生自由结伴多人一组纵队练习

▲

组织：学生根据持球颜色分组游戏，游戏队形注意不影响游戏的进行

散点

场地篮球33个，距离有围墙的场地

器材

课后小结

安全保障

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

2、做好充分准备活动

3、保持适当的间距练习。

练习密度

强度

中上

全课

51%左右

内容主题

47%左右

预计

篮球少年、梦想启航

——原地双手胸前传、接球教学设计

（5—1）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健身教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合四年级学生的特点，让学生进行自主性、合作性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

二、相关分析

（一）教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是小学篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。我将此单元分为5个课次，本课将完成第1课次的教学，将着重解决学生篮球练习的启蒙和兴趣的培养。设置各种游戏和竞赛使学生体会篮球传接球技术中最基本的手型学习，为下一课的练习打下基础，也让学生在游戏化兴趣化教学中消除对新学技术的紧张感。

（二）学情分析

本次课所授班级为小学四年级一班学生，有40人，身体素质、自我控制能力较强，具有较强的模仿能力、以及班级的学习氛围浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术虽然在以前的课堂中没有正式系统的学习过，但是在低年级小皮球教材中有过简单的接触。所以，本课练习旨在启发练习和结合四年级学生的生心理特点，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性，通过一课时的学习让学生感受到学习篮球的快乐，同时也要让学生知道要学好篮球也是要付出努力的。

三、学习目标

1、学习篮球原地双手胸前传、接球的动作，学生感知正确的传接球的手型

2、发展学生的灵敏素质和协调能力，培养学生的球感及控球能力

3、激发学生对篮球的兴趣，养成积极动脑，乐于参与体育运动的良好习惯。四、重点难点

重点：传、接球

正确的手型

难点：传球立腕拨指，接球伸臂引球

五、教学策略

1、根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点和学生第一次接触篮球。首先采用一些最基本的篮球球性练习和游戏相结合，设计几个强制性持球手型游戏环节，学生可以在游戏中感知正确与错误的持球手型不同。

2、在练习中，教师注重鼓励与调动学习气氛。消除学生因新技术带来的学习障碍。游戏的多样而简单易学，同时对正确动作的养成效果明显。

3、采用分层递进的练习方式，逐步提高练习难度，让学生在阶梯式的学习中练习，不断提高掌握教学内容。

4、在学生学习过程中，对学生的学习情况进行适当的评价与激励，激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，并保持学生学习的积极性。同时挖掘学生的潜在能力和及时帮组学生解决学习中遇到的困难。

六、安全保障

1、根据学生的年龄特点和篮球运动的特性所以在课的导入部分充分热身，对膝、踝、腕等篮球运动经常用到的关节。

2、练习由易到难，练习幅度由小到大。

3、合理、科学安排练习队形，避免碰撞。

4、教师练习时密切注意学生的练习状况，根据情况调整练习运动量。