唱歌 老牛和小羊多媒体教学设计及其点评

《老牛和小羊》教学设计

一、课标分析：

美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发。本节课中的合唱教学是小学阶段孩子们第一次体验合唱歌曲。

二、教材分析

《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 ．． 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。

三、学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。因为年龄特点，有意注意时间短，所以在教学方法上应主要采用游戏的形式。让学生在玩中体验，玩中创造。

四、教学目标

1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

四、教学重、难点

1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，

2. 分辨二声部，并演唱准确。

五、教学过程

（一）游戏律动：

师生问好歌，同学们欢迎大家来到音乐课堂。下面让我们一起唱响《身体音阶歌》开始今天的音乐课吧（全体起立）播放mv《身体音阶歌》同学们随音乐一起做。

（二）谈话导入，引出课题

师：同学们请坐。听到大家这么优美的歌声，有两位小动物也想加入到我们的音乐课堂中来，他们是谁呢？竖起耳朵仔细听。师：（播放老牛和小羊的音乐）

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师：大家都听出来了么？是谁来到了我们的音乐课堂？

生：老牛和小羊

师：你们的小耳朵可真灵啊，一下子就听出来了。老牛和小羊是草原上最要好的好朋友，今天呢，他们来到了我们的音乐课堂还给大家带来了这首好听的歌曲《老牛和小羊》，让我们再次聆听歌曲，听完之后看哪位同学能模仿出歌曲中老牛和小羊的叫声。（播放完整歌曲）

（三）学习歌曲

师：老牛和小羊分别用自己的叫声来演唱这首歌曲，谁能来模仿一下歌曲中小羊的叫声？生：模仿（xx x）咩咩叫 你不仅模仿的像，连它叫声的节奏都说的这么准确。可真是个模仿小达人！让我们一起来体验一下小羊的叫声吧！

生：齐读小羊的叫声节奏。

师：谁能来模仿一下歌曲中老牛的叫声呢？

生：（xx x）哞哞叫 师：看来你也是位模仿小专家。让我们大家一起来体验一下模仿的乐趣吧

生：齐读老牛的叫声

师：同学们坐得端正，听的认真模仿的非常到位，我们都知道在音乐中，不仅有节奏还有可爱的小音符呢！看，老牛和小羊带着它们的音符来了（出示课件）我们来感受一下加上音符的小羊叫声是怎样的呢？请仔细聆听(师示范，唱音符)师弹奏： 2 2 1 （加入柯达伊手势）生演唱。让我们加入它们的叫声唱一唱。（加入柯达伊手势）

师：哪位同学来演唱一下小羊的叫声？

生：（找一人唱）

师：老师从你的歌声中感受到了你是一只快乐的小羊，刚才是一只小羊在演唱，哪个小组来试一下一群小羊演唱是什么样的效果？（找一组演唱）你们真是一群团结的小羊！

让我们再来试试小牛的音符师弹奏 6 6 5（做手势）生演唱。让我们加入它们欢快的叫．．．．．．．．声唱一唱。通过模仿演唱哪位同学发现了老牛和小羊的叫声，谁的叫声高？谁的叫声低？（聆听歌曲）（小羊的叫声清脆甜美，老牛的低沉稳重）（为什么你觉得是老牛的叫声高呢？因为他的声音大，哦，你关注的是叫声音量的大小，老师给大家示范一下，大家仔细听辨）下面，音的高低可以给我们带来不同的听觉感受，让我们一起感受一下不同音高给我们带来的乐趣吧。

全体一起连贯两遍唱一唱 （加入柯达伊手势）

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2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | ．．．．．．咩咩 叫 哞哞

叫 咩咩

叫 哞哞

叫

（四）学习合唱部分

①下面咱们来玩个游戏，看看你们和老师配合的默不默契，我们来进行分角色演唱，请这两组同学模仿调皮可爱的小羊，这两组同学模仿稳重勇敢的老牛。准备好了么？请注意老师的手势。挑战要开始了！师生接龙唱。哇，咱们配合的可真默契，下面两组同学角色互换来演唱一下，共同来体验老牛和小羊欢快的叫声。师生接龙唱。同学们的角色扮演太成功了。老牛和小羊在草原上快乐的唱着歌、吃着草，他们的歌声太优美了。大家想不想听听老牛和小羊同时歌唱时优美的歌声？再次聆听歌曲。（老牛和小羊同时演唱自己的声部这种演唱形式叫做——合唱，让我们一起来挑战一下吧，师弹琴男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”

2 2 1 | 2 2 1 |

女 咩咩 叫 咩咩 叫 6 6 5 | 6 6 5 | ．．．．．．男 哞哞 叫 哞哞 叫 处理合唱：声音要想云朵一样柔软，互相包容。控制音量在演唱自己声部的同时能听到其他声部的演唱。

学生连贯演唱第三乐句

2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | ．．．

女 咩咩 叫 咩咩 叫 它们

要吃 草

6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - | ．．．．．．．．．

男

哞哞 叫 哞哞 叫 它们

要吃 草

5.

随音乐完整演唱歌曲。加入动作。

（五）创编歌词

大家优美的歌声吸引了更多小动物的到来，你想邀请那些小动物来加入到我们的课堂？下面我们进行歌曲的创编，要注意你邀请的这两位小动物它的叫声要有高低之分，小组成员共同协商完成任务，开始吧（播放伴奏，分小组讨论）师巡视指导。

请学生表演自己创编的歌曲。

评价：他们配合的多默契啊，让我们把掌声送给他们，在大家优美的歌声中，我们仿佛看到了美丽的大草原上各种小动物在一起快乐玩耍的场景，一首快乐的《老牛和小

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羊》，不但让我们感受到了小动物们团结友爱、互帮互助的精神，还让我们感受到了合唱的魅力。可是你知道么有些小动物他正处在濒临灭绝的边缘，让我们一起来看看。

（观看视频) 多么可爱的小动物啊，通过观看视频，你想对小动物说些什么？你还想对同学们说些什么？（保护动物）同学们让我们携起手来，关爱每一个小动物，保护我们的家园。这节课上到这里，同学们再见！老师再见！

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