唱歌 时间像小马车第二课时教学设计

《时间像小马车》教学设计

教学内容：学习歌曲《时间像小马车》。

课型：唱歌综合课。

教学目标：

1、

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；

2、

通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》、

教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。

教学准备：

多媒体教学设备, 课件

教学过程：

一、

听音乐进入教室(教师播放音乐《时间像小马车》的旋律,学生听音乐律动) 二、

节奏练习：

XX XX | XX XX | 1、

拍手练习节奏。

2、

响板练习节奏。

3、

用响板为《时间像小马车》音乐伴奏。

三、

音阶练习：

1、

学生看老师手势唱音阶：1 2 3 4 5。

2、

看图式唱音阶：

1 1 10 |2 2 2 0 |3 3 3 0|4 4 4 0 | 5 5 | 5 - | 四、模唱歌曲旋律：

师生接唱，学生接唱前面练习的旋律。

四、

学习歌曲：

1、

初听歌曲，导入歌曲《时间像小马车》。（出示歌片）

2、

再听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

3、

复听歌曲，划旋律线：

学生跟老师一起划旋律线，找出上行乐句。

5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 - 4、熟悉唱准主旋律，认识了解“渐强记号”。

5、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句

教师:谁能模仿小马车奔跑的声音

学生:嗒塔

教师: XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏

教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重

学生:轻轻的

教师:好,大家一起模仿一下

学生:模仿

教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿

学生:模仿

教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿? 学生:讨论

教师:谁愿意交流

学生:交流

教师:加上音乐唱唱

教师:指导学生唱好第二乐句

6、跟范唱轻声哼唱歌曲。

7、老师教唱歌曲。

8、跟琴声完整演唱歌曲。

五、巩固处理歌曲：

1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲。

2、指导学生第二乐句用渐强的力度变化、第四乐句用渐弱的力度变化来演唱。

3、设计游戏时间和睡觉时间等场景，让学生用不同的力度和速度来表现歌曲。

4、跟伴奏音乐边律动边演唱歌曲。

六、拓展：

1、老师播放歌曲《这是什么》，学生聆听并猜谜语（闹钟）。

2、再听歌曲《这是什么》，感受歌曲轻声哼唱。

3、用响板为歌曲伴奏。

小结语:钟表可以帮助我们掌握时间合理安排时间,我们要学会珍惜时间，做自己时间的主人。

（播放歌《时间像小马车》，学生唱着歌曲走出教室）。