1、各种基本跳跃方法教学设计模板

实践课教案

课题

各种方式的跳

教者

田桂芬

新授课

培智一年级

学生5人

教学目标

教学过程

1、通过教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参及体育运动的态度和行为。

2、初步学习各种方式的跳的技术动作，90%的学生能基本掌握技术动作，10%的学生能有意识的模仿做。

3、通过体育活动，提高学生的大肌肉群活动能力、跳跃能力、灵敏性、协调能力，刺激大脑肌能的发展，从而促进学生的个性心理发展。

重难点

重点：有意识的主动跳

难点：连续跳

教学内容

一：开课

教师活动

学生活动

学生成“一”字排站立

要求：明确任务

练习

次数

时间

准备部分

基本部分

1、师生问好

2、宣布任务

3、提出要求

二：康复训练

1、教师组织

脚踏车练习

2、指导纠正

3、语言鼓励

三：身体基本活动

1、放音乐

韵律操

2、语言提示

3、鼓励与表扬

一：新授

语言激情导入

各种方式的跳

师：看老师出示的图片

里画的什么？（小白

兔）

小白兔种了一片胡萝卜，胡萝卜成熟了，小白兔要给采回来，但是必须完成6个任务，你们愿意帮助小白兔完成这六个任务么？（愿意）

师：出示任务一

1、师示范

（指导学生看视频）

2、指导学生做

要求：听从指挥

学生随老师做韵律活动

要求活动充分

任务一：单脚原地跳

看视频模仿练习，并且学生能独立展示，助教检测任务完成。

1分

5分

2分

20分

7分

6—8次

教学过程

教学内容

二

游戏：小白兔采胡萝卜

一：学生放松练习

二：教师小结

教师活动

3、语言鼓励

4、助教教师检测任务完成情况，并发奖励。

同理学习任务二、三、四、五、

六

1、讲解游戏方法

2、组织学生练习

3、教学比赛

4、教师小结

1、示范引导

2、组织放松

3、教师小结

4、下课收器材

学生活动

任务二：单脚前后跳

任务三：单脚连续向前跳

任务四：双脚原地上跳

任务五：双脚前后跳

任务六：双脚连续向前跳

任务全部完成

帮小白兔采胡萝卜了！

要求：遵守游戏规则

学生自然站立

随老师做放松练习

听师小结

收器材

下课

练习

次数

时间

结

束

部

分

6-8次

5次

6-8次

6-8次

5次

2-3次

9分

3分

生理负荷预计

平均心率：130±5次/分

运动指数：1.3-1.4

练习密度:35±5%

场地器材

平衡脚踏车5辆

平板电脑1个

两个长方形盒地

胡萝卜24个

音响一台

课

后

反

思

《各种方式的跳》教学设计

一、学情分析

培智一年级的学生是智力和自闭为主的的学生，运动能力弱，对感知事物多为直接形象为主，注意力多变，要采用不同教学手段吸引他们的注意力，为此，本课康复训练之后

开始创设情景，引导学生一步步学，模仿学，换较色学。最终达到锻炼的目的。

二、教学理念

本课以“特教课标”为依据，以“康教结合”为指导思想，通过情境教学激发学生的参与兴趣，注重关注个体差异，通过各种方式的跳的技能练习，为进一步提高跳跃能力打好基础。教学中注重关注薄弱学生的体质，让不同条件的学生身体条件得到不同锻炼，使每个学生能充分体验到体育课的乐趣。达到锻炼的目的。

三、教学目标

1、通过教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参及体育运动的态度和行为。

2、初步学习各种方式的跳的技术动作，90%的学生能基本掌握技术动作，10%的学生能有意识的模仿做。

3、通过体育活动，提高学生的大肌肉群活动能力、跳跃能力、灵敏性、协调能力，刺激大脑肌能的发展，从而促进学生的个性心理发展。

四、教学重点：有意识的主动跳

五、教学难点：连续跳

六、教学方法：

通过情境教学法，让学生在情景中完成设置的任务，

通过直板电脑直观演示，让学生模仿、自主探究学习，再由老师直观演示达到学习的目的，完成学习任务。

七、学习方法

通过直观演示-----语言诱导-----观察模仿------提问------互相纠正------相互评价-------互相激励的过程，让学生掌握多种的跳跃的方式，并让学生充分体育带来的快乐。

八、教学流程

准备部分：开课后学生进行5分钟的康复训练，对学生的感觉统合失调的学生进行康复练习，然后随着音乐进行韵律活动，为基本部分内容做好准备。

基本部分：情景导入，本节课通过展示板设计的小白兔采萝卜，但需要小朋友帮助完成六个任务才能采到萝卜的任务卡，通过有颜色的任务卡吸引学生的眼球，提高注意力，明确所要完成的任务。然后逐条练习，看视频，模范练习，探究练习，角色互换练习，助教老师任务评定是否完成，到任务完成。每个环节都有及时的表扬和鼓励，

及时的评价可以使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

延续主教材的内容，安排了游戏《小白兔采萝卜》，让学生在游戏中进一步巩固练习。学生高兴的玩起来，大大激发了学生运动兴趣。

结束部分：随音乐放松练习，通过慢节奏音乐，让身心恢复初始状态，迎接下节课。老师和学生一起收器材。