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榆林市第十四小学道德与法治优化教学设计学科 道德与法治 年级 二年级 设计者赵平 课题初备时间1、情感与态度目标：通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、 ︵肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。（教学难点）导标学记2、知识与技能让学生学会自我评
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3 做最好的自己教案教学设计导入设计
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关键词：3 做最好的自己教案教学设计导入设计
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榆林市第十四小学道德与法治优化教学设计
学科 道德与法治 年级 二年级 设计者
赵平 课题
初备时间
1、情感与态度目标：
通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、 ︵
肯定、喜欢自己,进而培养积极向
上的情感与态度。（教学难点）
导
标
学
记
2、知识与技能
让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导目
重
学生学会处理家庭矛盾的
一些做法与技巧. 标
难
点
3、过程与方法
通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展 ︶
示自己的优点和长处,努力
使自己变得更好。（教学重点）
教学准备
1、制作课件《做自己真好》
。
2、制作形象头饰。
教
学
流
程
一、情境导入：
备
注
针对二年级学生的特活泼的动画
课型
课时
讲读课
第 1 课时
3、做最好的自己
2017 年 3 月 _22_ 日
1、听故事
让我们一起走进“故事屋”,听故事《做自己真好》
。点,设计生动(教师播放动画故事《做自己真好》) 。
2.
全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢故事,引导学生从故事中自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节, 组织分析、交流) 的小鹿
联系3.
教师小结: 大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处,我们到生活中的每个小朋友也都有自己的优点和长处，那么，让我们《做最好的自己》自已,从而水（板书课题）
到渠成地引二、民主导学：
出每个人着有优点和缺1、交流会:我有优点和长处。（1）教师: 小明友,我们每个人都有点的话题,为自己的优点和长处,你发现了吗?（2）小组交流: 每个小朋友向小组里接下来的学的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示。
习作
铺垫。
教
学
流
程
2、展示台:夸夸我自己。过渡:每个小朋友都找到了自己的优点(教室里和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还可提前布置有的会讲动听的故事…让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们好“展示自己吧。
台”,黑板上号上“夸夸(1)
根据刚才小组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。
我自己”或(2)
推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学用课件“我能行,我真习类等。
棒”作背景,（3）交流后可以进行现场展
营
造“交流的氛围)
三、检测导结：
1、如何做最好的自己？（在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶,如“积极发言奖”“认真倾
听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如
“踢键子奖"“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。）
2、学生谈感受
每个小朋友都找到了自己的忧点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢？
3、教师总结：
只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己感到骄傲。
作业
布置
回家采访家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们眼中的你怎么样？
板书
设计
做最好的自己---发挥自己优点长处
教
学
反
思
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