资料摘要
第 5 单元 音乐会 总 3 课时 课题《嘹亮歌声》课型唱歌课第3课时1、通过身体律动游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；2、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：嘹亮歌声
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 116
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-06 00:04:00
- 来源学校
- 学校：南昌市江南学校
嘹亮歌声课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：嘹亮歌声课时教学实录
正文
第 5 单元 音乐会 总 3 课时 课题
《嘹亮歌声》
课型
唱歌课
第3课时
1、通过身体律动游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
2、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学目标
3、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
1.优美、有力度层次的轮唱与合唱
重点难点
2.双声部合唱的音准
教学准备
钢琴、PPT、学生用乐器。
教学过程
一、
情境
有两个小朋友，一个在山坡上放羊，一个在山坡下放羊，听他们在打招呼呢！【设计意图：引入合唱句，解决难点】
1、分角色扮演
请两位同学分别扮演山坡上的小羊和山坡下的小羊，互相打招呼！
2、分组扮演
小羊儿们听到了主人间的对话，它们也想打个招呼（出示PPT2，开始解决合唱难点）
3、游戏
小样儿们打了招呼就跑到一起玩起了游戏（出示PPT3，开始解决轮唱难点）
模仿老师的动作，在老师向同学们发出邀请的同时模仿老师之前做出的身体律动。【设计意图：通过模仿老师的动作让学生参与到卡农式的节奏中，为接下来的轮唱满下伏笔。】
二、歌曲教学：
今天我们就来学习一首轮唱加合唱形式的歌曲——出示课题）一首日本歌曲《嘹亮歌声》。
（一）听、说：
1、初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
2、你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
3、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的，而是先后相距几拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
（二）学、练：
1、出示曲谱：
（1）高声部跟琴唱谱，带科尔文手势；第一遍，解决弱起、节奏问题；第二遍，解决音高、长音问题。第三遍解决声音位置问题，引导学生用高位置发声。第四遍，轮唱练习，师先唱，生后唱，体验轮唱乐感。第五遍，轮唱，生先唱，师后唱引入低声部。
（2）低声部跟琴唱谱，带科尔文手势。第一遍，解决音高及节奏问题，第二遍划旋律线唱，体验音乐流畅性；第三遍，解决换气记号；第四遍，引导高位置发声；第五
遍，分组轮唱，脱离琴以轮唱的形式轻声唱低声部曲谱，检查音准；
（3）歌词练习：第一遍，演唱高声部歌词；第二遍，练习低声部歌词【设计意图，复习高声部音准，强化低声部音准】
2、合唱练习：
（1）跟琴唱。（注意弱起与长音，节奏卡稳）
（2）脱琴唱。（让学生逐渐适应音程效果）
（3）听着唱。（互相聆听，懂得退让）
（4）跟伴奏。（完整的演绎，体验合唱的美）
（三）、唱、演：
给歌曲伴奏
1、练习第一乐句的伴奏；
2、练习第二乐句，低声部有变化的乐句反复练习；
3、带歌词唱演，注意发声方法；
4、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱、伴奏。
三、小结
师生交流这节课的收获。
同学们通过本课的学习已经初步掌握了轮唱演唱技巧，今后我们还会学习更多合唱歌曲，同学们在课后要多加练习。要懂得与人配合，合作才能产生更大的力量。
板书设
计
《嘹亮歌声》
反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 00:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 116
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_63734
来自：学校：南昌市江南学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：嘹亮歌声课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《嘹亮歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。