一只鸟仔教学活动设计方案

一、教学目标

1、通过学习歌曲，使学生体验歌曲的愉快的心情，感受歌曲四个乐句的基本节奏型。

2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。

3、表演歌曲，能用具有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，并感受台湾民歌的方言和特色。

二、教学重难点

（一）重点

1、

能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、

通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

（二）难点

1、能够用歌唱方法突破高音区音调的演唱

2、能够把四、五度音阶唱准确。

三、教学准备

多媒体课件、钢琴、小鼓、双响筒

四、教学过程

（一）

音乐导入

听歌曲《一只鸟仔》律动进教室。（每一乐句后加XX）

师:刚才我们进教室的音乐速度怎样？情绪怎样？

（二）

初步感知

1、师哼唱一个乐段，感受乐句

T:你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。

2、

师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听，分辨找出节奏的规律。

3、

教师边哼唱旋律边带学生拍一拍四个乐句的节奏。

师:同学打的真棒！接下来老师想请几个同学在空间中用走步把四个乐句体现出来，有一个要求，每个乐句结束时要改变一个方向。

4、

通过变化方向走步，让学生一边熟悉节奏，一边感受四个乐句。

（1）找4、5个学生在老师的哼唱下走步感受，并评价

（2）再找4、5个学生和表示一起表演，由老师哼唱。要求学生观察老师这次表演有什么变化？（在结尾两个四分音符中找朋友一起表演）

（3）全班同学互动感受四个乐句。

（三）教授新课

1、歌谱教学（出示歌谱）

师：这首歌叫《一只鸟仔》，是一首著名的台湾民歌，下面我们听老师把谱子唱一唱

（1）教师范唱

（2）师生接唱，让学生重点感受四个乐句的结束音的特点，掌握5—2 五度音程的音准。

（3）跟钢琴慢速、完整地用“啦”或“绿”哼唱旋律，教师解决音准问题和发声方法问题。

师:通过刚才的演唱，你来找一找歌曲每个乐句的第一个音是哪个音？

指导突破高音区音调的演唱。

2、歌曲教学

师：这首歌曲不但音乐好听，它的词也特别有趣，我们来听一听找一找吧。

（1）

难点字发音的解决

（2）下滑音、衬词、衬腔、空拍等

（重点练习下滑音，表扬唱的好的地方，唱的不好的地方再次引导练习），像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下！师范唱，再生练习。（可请学生加上手势辅助练习）通过教师示范、学生模仿，对比感受让学生掌握下滑音的唱法，并了解唱好下滑音对表现歌曲风格和情绪的作用。

（四）

歌曲处理

学生带着二拍子的律动感（强弱规律）表现歌曲。

加强声音位置的指导。（学生表演的时候加入双响筒伴奏）

（五）

歌曲表演呈现

师:让我们刚才老师在你们演唱的时候，用了什么乐器？怎么演奏的？

歌曲的四分休止符处加双响筒XX。

指导表演，再加入小鼓的演奏X 0|

指导表演，小鼓、双响筒全部加入

全体同学一起互动表演。

（六）课堂小结

同学们演唱的很具有表现力，音符节奏拿捏准确到位。希望课下再多多练习。

五、

拓展延伸

今天我们演唱了《一只鸟仔》，相信同学们一定会更爱鸟儿了，但是随着人类对自然界的大规模开发，造成了生态环境的破环，给鸟类的生存也带来极大的威胁，它们的处境更加令人担忧。同学们，想一想，我们可以做些什么来保护鸟呢？