嘹亮歌声ppt配套的教学设计及说课稿

三年级音乐教案——第五单元——歌曲《嘹亮歌声》

东莞市麻涌镇古梅中心小学 黄欣南

教学目标

1、通过歌曲的学习，训练学生的轮唱与轮唱技能；并初次体验合唱

2、了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点

优美、有力度层次的轮唱与合唱

教学难点

双声部合唱的音准

教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

一、导入

同学们好，老师好！

欢迎老师吗？欢迎！

今天，我们班上来了许多老师，我们是不是应该用掌声欢迎各位老师的到来。

嗯！这掌声是很响亮，但有点乱，还缺少节奏感，老师这有更好的鼓掌方法，请听！

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×| 我们还可以为这节奏配上说词：请听

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×| 我

们 真可

爱 上

课 不吵

闹 我

们 真聪

明

样

样 表现

好

这是老师送给你们的，因为，在老师来到你们学校的时候就听到你们的班主任老师表扬你们，说你们在课堂上表现超棒。是这样吗？

那我们再来一次

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×| ××

×| 我

们 真可

爱 上

课 不吵

闹 我

们 真聪

明

样

样 表现

好

我们刚才进行的是模仿，谁模仿谁的，其实也像我们在山谷中听到的——“回声”，一般返回来的声音要比原来的声音怎样呢？（弱）我们来试试：

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×| 我

们 真可

爱 上

课 不吵

闹 我

们 真聪

明

样

样 表现

好

嗯！真不错

二、聆听歌曲：

1、接下来，老师播放一首歌曲，你们听听，有没有回声出现。

请在回声出现的地方做聆听的手势。

对！非常不错，我们的同学真厉害。难怪你们的班主任老师总是表扬你们呢？

这首歌曲是带有回声效果的歌曲，也就是我们今天要学习的歌曲《嘹亮歌声》，像这种回声，在我们的音乐中它叫“轮唱”

什么是轮唱呢？请看！

2、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成交替，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。

也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。

3、复听范唱，

我们再来聆听一次，你们可以模仿回声部分吗？可以的就小声跟着唱。

三、学唱歌曲

1、全体跟学

2、第一声部

（1）让学生做回声，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？

（2）学生学唱第一声部。

生：气息连贯、优美的、嘹亮的

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

3、第二声部

（1）教师范唱，注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。

4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆）

图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。

5、完整地唱歌曲第一段。

6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。

7、合唱第二段。

8、完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

9、歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

10、完整演唱一遍

三、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

教学反思

在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练，因此无论是合唱还是轮唱，对于学生来说都可算是难点，都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、

呆板的二部训练，用学生感兴趣的游戏的方式，和创设更贴近学生生活的教学情境，让学生乐于学习并易于学习，是我教学设计时考虑最多的问题。

这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果，这启发了我，选择用喊山与回声的游戏，创设情境，由简入难的开始接触轮唱。歌曲轮唱部分的节奏型是：0×××∣×---∣

弱拍起和后一小节的全音符，对于三年级学生来说，都不是拿过来就能唱好的。因此在回声游戏中，我设计了远山回声。