5、跑的游戏名师教学视频（文字实录）

4人5足品位运动，阳光伙伴跑出快乐

“阳光伙伴——4人5足跑”教学设计4-（2、3）

上海师范专科学校附属小学 陈静娴

一、指导思想

本课贯彻“健身育人”的学科理念，结合小学生的身心特点，将合作学习贯穿于整堂课教学中，教师采用合作练习、合作比赛、合作对抗等策略，引导学生在学练中学会合作、品味运动、养成自主锻炼的习惯。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

“阳光伙伴——4人5足跑”是小学体育拓展性课程的内容之一，它具有对抗性、集体性、综合性的特点，深受学生的喜爱。在活动中主要采用双人、多人间的配合来培养学生的合作意识和能力，对发展学生的上下肢力量，以及肢体的协调性、灵敏性具有积极的作用。

（二）学情分析

我校四（2）班学生喜爱奔跑，模仿能力强，对新的体育项目有很大的学习兴趣，且自主意识强，好胜心强，但合作意识不够。设想通过教师有目的设计，有效地引导、适时的点拨，使学生的学习积极性转化为自主学习的动力。通过游戏活动，教师利用合作、竞争的形式，为增进学生的合作、竞争搭建平台，使学生积极投入到奔跑活动中，品味运动的魅力，有效提高课堂效率。

三、学习目标

1、学习阳光伙伴——4人5足跑的方法，在教师的引导下，让85%的学生能通过小组合作共同跑完一定的距离。

2、通过4人5足跑的练习，发展学生的下肢力量和协调等素质。

3、在活动中体验不同的角色，明确其职责，建立为他人服务的合作意识，达到培养自主合作、共同进步的目的，增强集体观念和规则意识。

四、教学的重点与难点

重点：配合默契、动作协调

难点：有一定的速度

五、教学流程及策略

整节课的学习以小组为单位，在学习中每个人有不同的角色，所有的学习由组长带领、组员协同共同完成，教师以小组的形式进行考评。准备部分，先安排了分组热身活动，教师改变以往的方法，让各组学生在组长的带领下根据学习内容自己设计热身操，让学生在课的一开始就能通过不同的队服，不同的角色认领等感觉到今天学习的不同之处，引起他们的注意力和兴趣。

课的主教材部分按三个阶段展开教学：1、安排2人3足的复习，通过“比一比哪组先完成150米”来帮助回忆上节课的内容，为下一阶段的学习打下基础。2、在第一阶段的基础上，提出4人5足跑的要求，通过提高练习要求，提升学生学习积极性，组内成员相互帮助，自主练习，组内挑战，组外争霸。3.尝试6人7足、8人9足的练习，激发学生自主合作、挑战自我的勇气和信心。同时也为下一次课的学习打下伏笔。

课的结束部分，教师采用了小组配合完成的“幸运项链”游戏再一次来考验学生的团队配合，帮助学生在优美地音乐、欢快的游戏中放松身心。

本节课的教学始终以“小组合作”为主线，无论是在开始部分还是课中和结束部分，学生的活动都是以多人合作完成相关的学习内容为主要形式，为学生合作意识的培养搭建舞台，将学生的自主合作能力的培养落实到课中的每一个点。

教师简介

陈静娴，体育教研组长，中学高级教师，民革成员。曾荣获上海市中小学体育教师教学评比一等奖；上海市教育系统体育学科带头人后备人选，黄浦区体育学科带头人、俞定智名师工作室学员、区小学体育中心组成员。

信奉格言：播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。