10. 民间玩具教学设计模板

湘教版小学美术二年级下册

民间玩具——妆糕人教学设计

泉州市洛江区双阳中心小学 颜依娜 一、教材分析：

本课是湘教版小学美术二年级下册第十课—民间玩具。“妆糕人”，

是泉州非物质文化遗产，也是南方面塑的典型代表。闽南的妆糕人和北方面塑有很大的区别：北方注重装饰，充满现代意义；闽南的则深受戏曲和民俗的影响，造型传统夸张有趣味。结合闽南地区的妆糕人民间艺术特色，我将教材进行灵活处理，把欣赏课改成设计﹒应用领域课程。让学生学习并运用妆糕人的制作方法，动手捏制一个自己喜欢的形象。通过妆糕人这种形式，重点培养学生概括能力，扩张想象力、创造思维能力和动手能力。学生在继承民间优秀传统工艺手法的同时，在题材上大胆创新、联系生活。给妆糕人这一传统的民间艺术形式带来一股清新之风，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。

二、学情的分析：

学生对妆糕人民间艺术的了解只是停留在欣赏层面，实践不多，影响对作品的表现，所以通过超轻彩泥这种学生较为熟悉的材料，回忆曾经学过的制作方法，拉近与妆糕人民间艺术之间的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创作中的这一难点。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：初步了解妆糕人民间艺术的特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 2、过程与方法目标：通过合作探究学习，掌握妆糕人艺术的基本制作方法，发挥创造力、想象力，制作出自己喜欢的形象。

3、情感态度价值观目标：在欣赏、观察、动手操作的过程中使学生感受妆糕人艺术的独特魅力，培养学生对民间美术的热爱，激发学生对传统民间艺术的保护与传承意识。 四、教学重点与难点：

1、教学重点：掌握妆糕人制作的基本方法(揉、捏、剪、挑、压、粘、贴)，尝试塑造一个自己喜爱的形象。

2、教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 五、

课前准备：面团、超轻彩泥、剪刀、小刀、镊子、竹签、梳子等。

六、教学过程：

一、看一看，激趣导入

1、（1）PPT播放视频

教师：同学们，有一位老爷爷可会变魔术了，他可以变出各种各样有趣的东西来。你们想看老爷爷变魔术吗？（视频播放张明铁爷爷在街头捏妆糕人。）

2、妆糕人作品图片欣赏

教师：刚才张爷爷变出来的威风凛凛的关二爷在这呢！还有憨态可掬的猪八戒、骑着白马的唐三藏、姜太公钓鱼、瞧，打渔归来的惠安女、闽南的拍胸舞、可爱的凯蒂猫、这是机器猫。爷爷厉害吗？

（关二爷、猪八戒、唐三藏等）

3、今天我们来学习——《民间玩具—妆糕人》

(板书课题)。

【设计意图】通过视频以及图片欣赏，直观地让学生了解妆糕人民间艺术，引起学生兴趣的同时提出课题。

二、说一说，了解妆糕人艺术

1、你知道妆糕人的起源吗？ 妆糕人源于中原的“捏面人”，又称作“面塑”，闽南地区多用于祭祀。妆糕人至今有多少年的历史了?

(一千三百多年的历史) 【设计意图】通过课前收集资料，让学生说说妆糕人的起源等。注重培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

2、

说说北方的面塑和闽南的妆糕人有何区别？

（北方注重装饰，充满现代意义；

闽南深受戏曲和民俗的影响，造型夸张有趣。）

【设计意图】图片欣赏北方的面塑和闽南的妆糕人，让学生观察并思考两者的区别。了解妆糕人深受戏曲和民俗的影响，造型上的独特魅力。

3、妆糕人的材料和工具？ （１）妆糕人的主要材料是？（面粉、

糯米粉）

（２）妆糕人的工具。（塑刀、剪刀、梳子、竹签等）

【设计意图】展示妆糕人的七彩面泥，介绍妆糕人的材料和工具。让学生更多的了

解妆糕人。拉近学生与妆糕人的距离。

三、学一学，妆糕人的制作技法

1、妆糕人的制作技法：

ppt出示妆糕人作品——公鸡。说说公鸡用到了什么制作技法？

师小结：妆糕人的制作技法是揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等。

【设计意图】通过图片作品的展示，让学生仔细观察并思考，作品中身体的各个部分都用到了什么制作技法？让学生对妆糕人的揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等制作技法有初步有感知。

２、展示图片——尾巴的条纹叫“斑马纹”，又叫搓花条，你知道这彩色条纹是怎样做出来的吗?尝试让学生说出自己的想法。（a、取出三种不同颜色的面，搓成条状。b、粘在一起。c、用手来搓。提出问题：为什么不能来回搓? (容易混色)）

【设计意图】让学生思考并动手尝试搓花条，在实践中解决问题。

3、教师示范捏制公鸡作品。

【设计意图】教师示范捏制一个公鸡作品，让学生直观感受妆糕人的技法，并激发学生的创作热情。

四、做一做，动手做出妆糕人。

课堂作业：

请你用超轻粘土替代面泥，设计制作一个你喜欢的形象。要求：独立完成、造型大胆、色彩鲜艳或挑选自己喜欢的颜色，有自己的想法。 【设计意图】用超轻粘土替代面泥，设计制作一个自己喜欢的形象。学生在实践中运用妆糕人的制作技法，在实践中感受妆糕人民间艺术的独特魅力。

五、欣赏评述

１、欣赏学生的作品。

２、评一评

３、妆糕人是非物质文化遗产，我们应该继承发展妆糕人民间艺术。

师小结：同学们，通过今天的学习，我们对妆糕人有了更多的了解。

妆糕人是泉州的非物质文化遗产，让我们一起将它发扬和传承下去。

【设计意图】展示学生的优秀作品，并进行评述。培养学生对民间美术的热爱，激发学生对传统民间艺术的保护与传承意识。