聆听 牧羊姑娘板书设计及设计说明

《牧羊姑娘》教学设计

课

题：《牧羊姑娘》

课

型：综合表现

课

时：一课时

设

计

者：宜昌市点军区点军小学

孔超

教材分析：

本节课是人教版《音乐》教材四年级下册第二课的教学内容。本单元围绕“少年的作品”来安排教学内容。它包括三大块的内容:一是聆听、学唱歌曲《小小少年》；二是演唱歌曲《我是少年阿凡提》；三是乐曲《牧羊姑娘》的聆听。

本单元的教学内容计划用三个课时来完成。第一课时：学唱《小小少年》；第二课时：学唱《我是少年阿凡提》；第三课时：聆听乐曲《牧羊姑娘》。

本次教学内容是本单元的第三课时。

《牧羊姑娘》是金砂根据同名歌曲改编而成。他用质朴优美的旋律,表达出作者的绵绵情思和对美好生活的向往。全曲共有三个音乐主题。

学情分析：

四年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，但对于聆听,表现音乐的能力还不是很强，还需要进一步的引导。对于在点军小学这种城乡结合部读书的学生来说,每一位孩子接触音乐的机会是不一样的。需要教师应用合理的方法,调动不同程度的学生都能参与到乐曲

的聆听中来。

教学目标：

《音乐课程标准》中对四年级的聆听要求是：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题, 并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。根据这一标准，确定本课的教学目标为：

（1）能够辨听乐曲《牧羊姑娘》的三个主题，并找出主题在乐曲中出现的顺序,感知三个主题音乐情绪的变化。

（2）能够辨听双簧管主奏乐器的音色,并能随音乐哼唱第一主题的旋律。

（3）能够根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。

教学重点：

（1）聆听乐曲《牧羊姑娘》

（2）乐曲第一主题的辨听与哼唱

教学难点：

辨听三个主题音乐,能随音乐设计相应的动作，创编歌词。

教学具准备：

（1）每位学生必带的卡片,笔。

（2）钢琴、多媒体、PPT课件

教学过程：

一、

视听感受，激趣导入

1、教师在钢琴上弹奏《快乐的农夫》曲谱。教师要求：第一段音乐，

找学生在教室里走一走，要求学生的表情、脚步和音乐相符合。学生上台，教师弹奏曲谱，速度由快到慢的变化，看学生是否能听出。

2、教师弹奏乐曲《牧羊姑娘》，教师要求：第二段音乐，学生上台。教师弹奏曲谱，慢速弹奏。学生思考：你从音乐中感受到什么？学生谈感受。

【设计意图】通过聆听、感知体验的方法，教师学生参与互动。既激发了学生的兴趣，也初步感知了乐曲。这为后面的乐曲学习打下基础，做好铺垫。

二、

主题一聆听，情绪体验

1、教师多媒体播放乐曲《牧羊姑娘》第一主题。教师要求：聆听，学生唱“lu”哼唱主题旋律。

2、教师钢琴弹奏《牧羊姑娘》第一主题。教师要求：思考，可随音乐划一划音乐的旋律线条。

3、教师找2位学生在黑板上画旋律线，教师与其他学生唱“lu”主题旋律。

4、教师ppt展示教师画的旋律线。教师提问：老师是怎么画旋律线条的？你从画面中发现了什么？两句乐句有没有相似的地方？（旋律的下行）

5、教师：第一主题的音乐情绪是？悲伤还是愉快？

6、第一主题音乐播放，师生带着悲伤的情绪，共唱“lu”，模唱主题旋律。

7、教师：第一主题的演奏乐器是什么？你听出来了吗？

8、教师介绍单簧管与双簧管，学生寻找，两者的不同。聆听音乐，比较两者音色的不同。师生用演奏双簧管的动作来演示音乐旋律线。

9、教师简单介绍《牧羊姑娘》这首作品。教师提问：牧羊姑娘发生了什么事情？

【设计意图】这个环节是本节课的教学重点之一。通过教师的演奏引导，学生的感知体验，模唱等多种方式。让学生从熟悉旋律、模唱歌谱、感知情绪等各个环节中，学会哼唱《牧羊姑娘》的第一主题。完成教学目标（2），突出本课的重点。

三、

主题二、三聆听，感受不同

1、教师多媒体播放乐曲《牧羊姑娘》第二主题，教师要求：做出与音乐相符合的动作。

2、教师提问，学生思考：它与第一主题相比，有哪些变化？学生交流。

3、教师引导：音乐为我们展现了什么场景？

4、教师完整播放乐曲《牧羊姑娘》，学生思考：第二主题后，音乐结束了吗？是出现新的音乐？还是前面音乐的再现？教师引导出乐曲的结构。

5、教师完整播放乐曲《牧羊姑娘》，师生共用动作来表现音乐的一、二、三主题。

【设计意图】这个环节是本节课的教学难点之一。通过音乐的聆听，学生的感知体验。让学生能够辨听音乐的第二、三主题，完成教学目标（1），突出本课的难点。

四、拓展练习，再次感受主题

1、教师ppt展示歌曲《牧羊姑娘》两句的歌词。并让学生思考，补充后面的两句歌词。

2、学生说出歌词，教师演唱。

3、学生创作歌词，展示。

5、教师总结。希望感兴趣的同学可以在课外继续创作。

【设计意图】这个环节是本节课的教学难点之一。通过歌词展示，学生思考、讨论，能够根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填补歌词，完成教学目标（3），突破本课的难点。

预期效果：

本节课学生通过聆听、模唱、表演、评价等多种方式，应该可以分清《牧羊姑娘》的三个主题，并理清主题出现的顺序。唯一的缺憾可能是上课时间的把控。最后环节，学生歌词创编，不能展现更多学生的歌词。这需要在以后的课堂中学会正确调控。

作者简介：

孔超：宜昌市点军区点军小学教师

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