3.如果我是他优秀教学设计

《如果我是他》教学设计

-----小学二年级道德与法治第四单元第三课

瓦窑中心小学

杨艳

教材分析：

《如果我是他》选自浙教版《道德与法治》二年级上册第四单元第三课，本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。前面两课的学习已经引导学生珍视自己的独特价值，以赞赏的眼光看别人，本课主要是激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。

孩子们每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子们的校园学习和生活是更为重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。正是基于这样的认识，本课通过学生身边的事情，故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受伤害时的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态收获快乐。

教学目标：

1、能用心去感受受伤害时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向同学或他人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事（烦恼事），树立健康、积极的心态与他人交往。

教学重点、难点：

重点：明白与同学交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

难点：学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

教学准备：多媒体课件、真情卡片、气球。

教学过程：

一、

激趣导入，奠定情感基调

1、今天，老师给大家带来了一位老朋友，这位老朋友要给我们表演一个节目——“字母大变身”。

2、这是怎么回事啊？指名回答。

师：因为变换了看的角度，看到的字母也不一样了。

3、师：有时生活中发生的事情也和字母大变身一样，只要我们换个角度想一想，事情就会变得不一样。今天我们就来学习第3课：如果我是他。

板书课题：3 如果我是他

二、观看视频，换位思考

过渡：下面，我们一起来看一段小视频吧！

1、播放视频：《大耳朵图图》

2、谈感受

（1）看了这段视频，小朋友们有什么想说的吗？指名回答。

（2）师：是啊，我们的学习和生活不可能永远一帆风顺，总会遇到一些不顺心的事。只要我们位置换一换，心情就会大变样。

板书：位置换一换 心情大变样

三、故事体验，情感生成

过渡：在生活中，能关心与理解别人是一种美德，那如果别人不体谅你，伤害了你，那又该怎么办呢？下面我们就一起去看看园园的烦恼。

1、师讲述园园的伤心事。

2、如果你是园园，你的心情会怎么样呢？指名回答。

3、我是小法官：

过渡：下面，我们一起来当小法官，帮园园选一选哪个办法好？

4、师：你还有什么好办法帮园园解决这个烦恼？指名回答。

5、师小结：是呀, 与其生气难过, 还不如坦然面对, 积极想办法解决。

四、游戏体验，加深情感

过渡：下面，我们来轻松一下，玩一个游戏。

1、传气球：

师：每组第一个同学把自己吹好的气球依次传给下一个同学，看哪一组最先完成游戏。

2、游戏结束了，大家有什么感受？指名回答。

师小结：换个角度替对方想一想，彼此的心情就会不一样。

五、真情告白，升华情感

1、过渡：我们曾经得到过同学的关心和理解，也曾不小心做过伤害

同学的事，现在让我们在真情卡上写下你想对同学说的话。

2、制作真情卡。

3、朗读后粘贴真情卡。(配乐) 六、朗读诗歌，全课小结：

1、今天这节课同学们学到了什么？指名回答。

2、师总结:

我们在一起，手拉手，心贴心，就是最精彩的世界。就让我们在一首诗歌中结束今天的课程。请大家一起朗读这首诗歌。

3、朗读诗歌。

板书设计：

3如果我是他

位

心

置

情

换

大

一

变

换

样