五 秋天的收获设计意图

第五课

秋天的收获教学设计

年

级

设计时间

学习内容

二学

科

道德与法治

2017.09.20

课型

总课时

新授

6

授课教师

授课时间

王建霞

2017.09.22

5

秋天的收获

教材分析

秋天到了，本课从秋天的变化开始讲起，由这些变化引出秋天的丰收景象已经来到，进而向同学们讲述农作物和水果的丰收，同时，秋天也是一个适合秋游的季节，进而教会学生秋游应该注意什么。

教学目标

知识与能力目标：

1.了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。

2.了解出行的安全常识；通过学习选择适合自己外出游玩的物品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况，不应盲从、攀比。

过程与方法：

1.引导学生在探究的过程中掌握辨别的方法，初步具有分类意识。

2.学习并初步具备选择秋游的物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。

情感、态度和价值观：

1.增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受人、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

2.引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感；通过了解出行安全常识，培养学生树立秩序、爱护环境等基本文明意识。

教学重点

了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化；体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐；感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感

学习难点

培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人；了解出行安全常识，培养学生遵守秩序，爱护环境等基本文明行为习惯。

学习准备

多媒体课件

集体备课

导

学

过

程

一、激趣导入

秋姑娘给我们写了一封信，你们想知道写了些什么吗？让我们一起来看看吧！

课件出示：

小朋友们好：

我是秋姑娘，遇到你们我可高兴啦！早就听说你们是一群乐于助人的孩子，这下你们的好朋友

喜洋洋有救了。喜洋洋被灰太狼给关起来了，想要救喜洋洋的只有一个办法，找出秋天的变化，否则灰太狼就要把喜洋洋给吃了，你们愿意帮喜洋洋吗？

秋姑娘

二度备课

师：小朋友们，你们愿意帮喜洋洋吗？

生：愿意！

二、揭题并板书

秋天的收获

三、学习新课

（一）秋天里的发现

1.秋天到了，我们到大自然中看一看。秋天都有些什么变化？

学生回答，教师相机板书。

2.秋天，我们到田间和地头看一看，有哪些丰收的景象？

学生回答，教师相机板书。

3.这些丰收的果实是怎样得来的呢？你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？

学生回答，教师相机板书。

师：秋天很多的果实都成熟了，是收获的季节。可你们知道吗。秋天还是非常适合旅游的季节！

（二）我们秋游去

师：在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘……

1.小组合作学习

（1）秋天到了，商量一下，我们去那里秋游呢？

（2）制定秋游活动方案

秋游地点：

带的东西：

乘车注意事项：

2.小组汇报

3.如果秋游时遇到这样的情况，你应该说些什么呢？请大家打开课本第28页。

4.激起游戏

师：下面我们来做个秋游“闯关”游戏。

第一步 设置关口：

我们全班分成9个小组，每组选择把守一道“关”（一道“关”即一个问题）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案。

（1）秋游出发前要检查什么?

（2）大家一起玩时，怎样做到互相关心和帮助？

（3）怎样保护旅游点的环境？

（4）秋游结束，回家路上应注意什么？

第二步

把守关口

小组内进行讨论，推荐3至4名同学去闯其他小组把守的关口，剩下的同学负责把守本组负责的关口。

第三步

闯关开始

闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能全答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。

被罚下的同学，可以在其他组同学没有答对时，补充正确答案，再加入闯关。

第四步 奖励成功者

最后看哪组的闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

游戏进行，视课堂时间而结束。

四、布置作业

参考课本26页

，回家和家人一起做个小桔灯吧！

板书设计

秋天的收获

天气变凉

树叶变黄

燕子往南飞

蚂蚁搬家、树叶掉落

秋天时的发现 收割玉米

收割稻谷

摘取棉花

苹果、山楂、梨、葡萄、柿子、核桃、石榴、枣……熟了

我们去秋游 制定活动方案

教学反思：这节课我根据教材设计了三个教学任务：1.引导学生在日常生活中寻找秋天的足迹，感受秋天的不同。2.体会秋天景物变化，并了解其差异成因。3.引导学生制定简单的秋游方案。重点解决了前两个教学任务。

在日常生活中寻找秋天的足迹，感受秋天的不同。对于整节课下来我感觉孩子们都有不错的表现，都能找出秋天在生活中的种种迹象，比较全面地找出了秋天在气候、植物、动物、服饰等方面的特征。教学效果虽好，但在学生的回答中我仍发现了一些问题，如：找出与秋天有关的词语，对于此问题虽本学期语文教学的第一课即此内容但仍有个别学生回答不出来，由此可看出其平时学习不扎实。我已将此情况反映给了语文老师请其予以重视。在授课过程中我还发现学生犯了一些常识性错误如：秋天收麦子，秋天有荷花。由此，可得出------当今的学生缺乏一定的生活常识。针对此情况希望学校、家长双方努力，得以改善。

引导孩子们体会秋天景物的变化并了解其差异成因，对于此教学任务，由于阅历、知识面等因素，学生较难理解，虽有教学插图的辅助，但学生大多只能体会出由于种植的植物的不同、城市与乡村的景色有所不同。针对此情况我进行了内容的拓展、延伸，通过课件、讲道理等措施力求达到良好的教学效果，学生体会出了其不同，并理解了其为何不同。

整堂课教学氛围佳、效果好。对于出现的问题，在今后的教学中我会予以重视并采取措施让学生有较大的进步。