小小羊儿要回家教学设计(第一课时)

小小羊儿要回家

雷池中心学校

余瑞

一、教学目标：

1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

二、

教学重难点：

1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

三、教学过程：

（一）、情景导入（全音符x---）

1、谜语引入：

师：今天，老师出一个谜语，大家猜猜是什么？(ppt出示谜语) 生：羊

师：提问羊的种类与贡献

（PPT出示羊制品）

2、复习旧知：（剪羊毛）

看看世界各地的羊，第一站澳大利亚

播放《剪羊毛》视频

师：澳大利亚的朋友们在干吗？

生：剪羊毛

接下来去美国（播放视频）

3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）

师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

4、巩固新知：

⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。

⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）

二、寓教于乐

走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

1、初听音乐，体验音乐情绪

师范唱歌曲《小小羊儿要回家》

提问谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

2、学歌谱

让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

（1）轻声用“‘LA”跟唱

（2）找找歌曲中有几处全音符。

（3）解决歌曲的难点。

（4）加上节奏念歌词。

3、学唱歌曲

（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？

三、创造表现

聆听（小绵羊）

四、完美结课

教后反思：本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。