11 可爱的生命教学内容分析

课 题

学习目标

14．

可爱的生命

1、

知道动物也是有生命的，珍爱生命，热爱生命。

2、

初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。

尽量采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的生长过程，懂得动植物和人类一样有宝贵的生命。

教师课前收集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带，以及动植物在恶劣的环境中生长的音像资料和《春笋》的录音带，编排童话故事小品《我应该感到自豪才对》。

学生课前收集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型，课前搜集动植物在恶劣的环境下顽强生长的资料。

学习重难点

学习准备

学习时间

活动过程

谈话导入

阅读教科书

读儿歌

2课时

第一课时

教师活动

学生活动

学习策略

教师要引导。

我们是怎么长大的？

回顾自己长大的过程。

结合教科书56页的内容，引弄清莲子的生长过程。

导学生了解莲子的生长过程。

让学生认识生命的周期，向学生渗透对生命尊重意识。

要求学生诵读教科书56页内容。

分组诵读或集体诵读。

鼓励孩子们去探究其他植物的生长过程。

看图了解

教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的的生长过程的挂图。

学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

让学生知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

趣味表演

用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

初步养成尊重生命，敬畏生命的意识。

谈话拓展

你还知道哪些植物的生长过程呢？

拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

自然界中的动物、植物都是可爱的生命，他们每天都生长着。

小结过渡

阅读教科书

小组交流

欣赏歌曲

阅读教科书

自然界中的植物是可爱的生命，他们每天都在生长着。不光植物在生长，动物也在生长。

结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

你养过什么动物？它们是怎样长大的？

欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？。

结合教科书58页的内容。

学生回答。

学生回答。

介绍动物的成长过程。

了解小乌鸦的故事。

阅读了解动物之间重亲情、了解动物和人类一爱伙伴的例子。

样重亲情、爱伙伴呢! 阅读。

小鸳鸯的成长过程

全班交流

小结

你知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

交流。

重点谈感悟和体会。

动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

拓展

你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

板

书

设

计

14 可爱的生命

一、它们在生长

动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

教

学

反

思

活动过程

表演小品

《我应该感到自豪才对》：学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

讨论

你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

学生回答。

让学生戴上相应的头饰。

教师要采用学生喜闻乐见的形式让孩子们了解动物的特点。

教师活动

第二课时

学生活动

学习策略

谈话导入

动物生命的力量可大了！学生用一句话夸夸自己最佩服的动看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像。

物，

了解动物的特点。

过渡

植物生长的力量也很大。

听录音看教科书

诵古诗

学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

了解春笋的生长过程。

结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的学生体会小草顽强的生命力。

交流举例：用多种形式交流自己收集让孩子们有更直观的感生命力，并诵读古诗《草》。

到的动植物具有顽强生命力的资料。

受。

讨论

你想对这些植物说些什么？

学生谈。

激发他们对动植物的生

命的热爱与尊重。

教师小结

板

书

设

计

在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

14 可爱的生命

二、生命的力量

在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

教

学

反

思