跳房子第二课时教案

《跳房子》教案

教学目标

1.

孩子们在轻松愉快地环境中学习歌曲。

2.

培养孩子弱声演唱的习惯。

教学重点

1.音阶上行渐强，下行渐弱的演唱。

2.节奏的练习。

教学难点

音阶上行渐强，下行渐弱的演唱。

教学过程

一、

课前游戏互动（反方向）

师：同学们，老师想跟大家玩一个游戏，想玩吗？

先听好规则，请按老师的要求做相反的动作（如：左-右）看谁反应快！

坐下、起立、点头、举右手、放下。

师：同学们反应真快。

二、

导入新课并熟悉音阶

师：同学们听过《白雪公主与七个小矮人》的故事吧！今天老师把他们也请到了课堂。（贴图）

师：老师给这七个小矮人还编上号了，大家看。（1、2、3、4、5、6、7、1）你们认识他们吗？唱一唱！

师：看他们按从小到大的顺序排列的，我们演唱的时候也按音量从小

到大的规律来演唱，你们能行吗？

三、

歌曲教学

1、

熟悉歌曲节奏

师：同学们，白雪公主白天老是一个人在家多无趣啊，于是她想到了一个好办法，要七个小矮人陪她玩游戏。这个游戏叫做《跳房子》

X X X X | X X X | 房子 房子 谁来 跳 X X X | X X X| 我来

跳 我来

跳

X X X X | X X | 你能 跳得 好 呀

X X X X | X -| 我能 跳得 好

师：咱们来模仿模仿他们的对话好吗？

我来做白雪公主，你们来做七个小矮人！咱们试试（交换）

师：你们想知道他们是怎样玩的跳房子游戏吗?同学们看好了。（师示范跳房子）

师：你们想不想试一试？（请一个同学）（教师带上歌词跟学生问答）

房子房子谁来跳? 我来跳我来跳

你能跳得好呀？ 我能跳得好

预备：跳O 1、2、3、4、5、6、7、1

师：他真跳得好呀，他真跳得好！（咱们给表现得好的小朋友这样的鼓励，咱们一起试试！）

师：谁还想再来一遍？（把学生请上来）

听，白雪公主在旁边这样唱道（教师示范旋律）

2、

学唱歌曲

师：你们想学这首歌曲吗？（师教唱歌曲1）

师：咱们来按角色唱一唱，好吗？老师做白雪公主，你们来做七个小矮人（交换2、3）

3、

情绪处理

师：同学们，邀请别人应该用什么语气呀？（亲切的，温柔的、热情的）师示范第一句

师：受邀的心情是怎样的？（激动的、兴奋的）

师：这时候白雪公主有点怀疑这个小矮人？（第三句用怀疑的语气）

这个小矮人说：我能跳得好（显得信心十足，自信的）

师：音阶处是他们已经在做跳房子的游戏了，一蹦一跳的真可爱。所以我们在音阶处应该用这种弹跳的感觉。 并提示换气和力度。

同学们仔细听老师唱的时候是在哪换气的？

咱们刚才唱音阶的时候的力度是怎样变化的？（上行渐强、下行减弱）

师：当小伙伴做得很棒时，我们发自内心的为他高兴。（最后句情绪

高兴的）

男女生对唱

全班齐唱

4、拓展

同学们唱得真不错，咱们学会了他们的歌曲，还学会了他们的游戏，现在我们拿几种小乐器为歌曲伴奏好不好？