Unit 1 The sun is shining.教学教案设计

Module3 Unit 1

The sun is shining 教案

【教学目标】

1. 知识目标：

（1）能听懂、会说词汇：shine 、everyone、fly away . （2）理解并运用句型

：The sun is shining . The birds are singing in the trees .

（3）学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容

。

2. 技能目标：

学生能学习并掌握现在进行时的语言结构，并能模仿课文，用现在进行时说明图片内容。

3. 情感目标：

培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。

【教学重点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能学习并掌握现在进行时的语言结构，并能模仿课文，用现在进行时说明图片内容。

【教学难点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）现在进行时的学习和掌握。

【教学准备】

PPT、单词卡片、活动图片若干张

、配套资源光盘。

【教学流程】

Step 1 Warming up

1.

Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2.

Let’s

review

.

What’s the weather going to be like tomorrow ? Guess ！

让学生看图片用“It will (be)…” 描述未来天气。

3.

Let’s chant.:

播放

(Activity1：

Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice 1.. 出示图片学习单词shine (照耀) 和三个句子：

The sun is shining .

I’m reading a book .

They’re swimming . 由这3个句子引出现在进行时。

2.

Be ( am/ is / are )

+ 动词ing. 表示正在…..（发生的动作或事情）

3.

Let’s try

出示若干幅图片，让学生操练

Be (am/ is / are ) + 动词ing .加深现在进行时的语言结构。

Activity 2

Listen,read and act out 1.

要求学生打开书14页，找出活动2中含有“-ing”的句子，并尝试翻译。

2. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

3.

教师呈现信件，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2 第一部分，然后回答问题。

T ：what did Daming do in the park ?

--- He had a picnic in the park . What is he sending ? ---He is sending Linging some photos . 4. 教师呈现第一张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第二部分，然后回答问题。

T：What‘s the weather like ?

---The sun is shining.

What are the birds doing ?

--- They are singing in the tree . （简单说一下in the tree 和on the tree 的区别。）

5.

教师呈现第二张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第三部分，然后回答问题。

T：What are the birds doing ?

--- They are flying away(飞走) .

6. 教师呈现第三张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第四部分，然后回答问题。

T：What are the ducks doing ?

--- They are eating our sandwiches . 7. Key sentences

1. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

2. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

3. be 动词使用口诀。

4. 教师详讲现在分词的构成。并出一些题目让学生练习。

8. Follow the tape

回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

9.

操练：Say the activities。(句型简单操练)

What are they doing ? 让学生尝试用现在进行时口头描述下列图片。

Activity 3

Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。

(2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。

a)

In this photo，the sun___________. The birds __________in the tree. b) The ducks __________our sandwiches! Step 3 Consolidation

1.

句型操练( 难度升级，看图片写句子)。

Activity 4

Practice（Follow and write）

a.

学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。

b.

看图说句子。

小组合作，仿照例句，

尝试用英语来描述图片内容

。

c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) c.

Let’s check

.开火车了

Make sentences with “What are you doing?” 用现在进行时造句。

（

学生依次轮流造句, 操练关键句型“be + 动词ing”。）

Step 4 Extension

1. 做相应的配套练习。

Step 5 Summary

总结今天所学的内容。

a ) 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词) b)

Be 动词使用口诀：

I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。

至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . c)

现在分词的构成。

大多数的动词直接在动词的后面加ing。

Eg: send—sending

fly—flying 以不发音e结尾的动词，要先去e在加ing.

Eg: shine—shining

have—having 以重读闭音节结尾，呈现“辅-元-辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。

Eg: swim—swimming

run—running

Step 6 Homework 1.

能独立完整地朗读故事活动2 内容。

2. 完成配套教辅相应的练习。

板书设计：

Module3 Unit 1 The sun is shining a ) 1. The sun is shining.

2. The birds are flying away .

3. I am sending some photos.

****现在进行时

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) b) 句型：询问对方想要的食物。