花时钟ppt配套的教学设计方案

花

时

钟

教学内容

创编简单的二声部，让学生有感情地演唱歌曲《花时钟》。

教学目标

（一）情感目标

在音乐活动中感受合唱的魅力,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受，建立团结合作的集体主义观念。

（二）知识目标

认识连音线，掌握连音的唱法

（三）能力目标

自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，初步培养学生和声演唱能力。

教学重、难点

（一）教学重点

创编简单二声部歌曲《花时钟》

（二）教学难点

二声部的配合

教学准备

多媒体课件，钢琴等。

教学过程

一、师生问好

二、律动

请大家放松心情随音乐和老师一起律动

三、讲授新课

（一）模仿钟声

1．师：请孩子们闭上眼睛，静静地听这是什么声音?它有怎样的特点？（播放课件钟的声音）生：滴答声，走得比较快

2．师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。请同学们一起模仿一下，小钟的声音。（生：模仿。）

3.师提示学生用有弹性的声音来表现小钟的声音（出示节奏谱）

生：模仿4/4滴滴 答答 滴滴 答答︳滴滴 答答 滴滴 ‖

4.同学们模仿得真不错。老师加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯尔文手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。（提示认识力度记号P）

P

1=C 4/4 3 3 1 1 3 3 1 1︱3 3 1 1 3 3 1 1‖

滴答 滴答 滴答 滴答 滴答 滴答 滴答 滴答

生：用有弹性的声音加入柯尔文手势再次模仿

5、请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？这个声音又有怎样特点?(生：当当声大钟)大钟的声音比较宏亮有力度。

6．请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音. 生：用强一点的声音模仿。

1=C 4/4 f当 - 当 -︱当 - 当‖

7．请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？

1=C 4/4

f 5 - 5 - ︱5 - 5 -‖

当 当 当 当。

生：模仿

8．师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领）生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。

9．师：大家模仿得真好。现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。

P f 3 3 1 1 3 3 1 1︱3 3 1 1 3 3 1 1︱5 - 5 - ︱5 - 5 -‖

生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。

11、师:模仿得真不错,现在我们看两种声音一起出现怎么表示

3 3 1 1 3 3 1 1 ︱5 - 5 -︱33 11 33 11 ︱5 - 5 -

‖

滴答 滴答 滴答 滴答 当 当 滴答 滴答 滴答 滴答 当 当

（二）学唱歌曲

1. 师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，师范唱。（生：花儿的开放和我们的时钟一样。）

2．学生随音乐的旋律一起有感情的读歌词

3．学生拍节拍读歌词（出示节奏）请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。（出示课件）

花 儿在 什么 时间 起

—

床

—︱

花 儿在 什么 钟点 开

—

放

—︱

说来

真像 神奇 的 童

—

话—︱

简直 跟我 们的 时钟 一

—

样—‖

4．学唱歌曲《花时钟》生：师：我想花儿也希望用最美妙的歌声演唱，请同学们静静地听我唱一次。（钢琴伴奏师用优美的声音范唱，出示课件）

5．随老师的钢琴伴奏和老师一起演唱。（学生加上表演）

（三）学习创编的合唱《花时钟》

1.同学们唱得真好!花儿整整齐齐的开放了花儿是谁唤醒的？（生：钟声）

2.师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的声音应该宏亮一点，右边的同学模仿花儿读歌词，花儿的声音应该轻柔一点，（播放课件）我们先分开来一次，小眼睛看着老师的手势。（分声部练习）

3.生：左边：用轻.弹性的声音练习一次（老师做出合唱的手势）。右边：用轻柔的声音练习一次（老师做出合唱手势）师：同学们请看着老师的手势，一起来合作一次。

4.分声部练习。左边的同学模仿花儿用轻柔的声音，右边的同学模仿钟声，声音轻一点，有弹性一点，大钟的声音连贯一点。

5．提示要求、师进行分组指导右边的同学模仿钟声，我们来练习一次，注意气息，大钟的声音要连贯一点。

6、请同学们连起来一次，看着老师的手势，注意节奏，气息，齐读的部分大家一起读。（生：在老师的指挥下练习合唱部分。）提示学生在合作的时候注意节奏，耳朵听其他声部的声音。看着老师的手势，用优美的声音进行二声部练习。同学们你们合作得太棒了，掌声送给自己。

7.一起跟琴唱钟声的部分，小钟和大钟的声音力度是不是一样的？注意声音轻，有弹性。看老师的手势。

8、下面请大家唱花儿的部分

9.师生合作（生唱钟声，师唱花儿然后交换）

10.分组练习熟悉各个声部师进行指导

11.师：同学们请用我们最美的歌声演唱吧，钟声准备好了吗?花儿准备好了吗？（出示课件，合唱谱）请大家看着老师的手势，坐端正，注意声音的强弱，气息。（生：两个声部加入旋律在老师手势的指挥下一起有感情地演唱。）

11.同学们演唱的真棒，下面我们交换一下角色，右边的同学唱钟声，左边的同学唱花儿，请左边的同学来联系一次，请左边的同学轻声演唱，注意节奏，音高。

12.交换角色合作。

13.师:你们唱得真好，请同学们全体起立，加上舞蹈动作一起来合作演唱，准备好了吗？(生：用舞蹈动作表达歌曲，在老师钢琴的伴奏下演唱歌曲。)师：同学们唱得真好听，动作也很美。

四．课堂小结

师：今天我们一起创编了两个声部合唱歌曲《花时钟》，合唱让我们的声音更富有美感和层次，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。

南岸怡丰实验学校

杨芹