3.长长的线优质课教案

《长长的线》教学设计和教学反思

一、基本信息

教学内容：河北美术出版社

二年级下册

长长的线

第1课时

课题：长长的线

课时：1课时

课型：新授

学习领域：造型表现

执教者：赵雅菊

二、教材、学情分析

教材分析：

在绘画中，线是最基本的造型语言之一，是孩子们绘画时最喜欢的表现方式。线在日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳、拔河用的绳子；小朋友玩的翻绳、跳皮筋，放风筝用的线；妈妈缝制衣服时用的线；传输电流的电线；地图中不同含义的线等等。然而绕绕弯弯的趣味线并不多见，它需要我们有一定的观察力和造型能力。长长的线，让笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象，这是本节课教学的主要任务。教材中提供了保罗·克利《吠犬、戏犬》、吴冠中《墙上秋色》以及学生作品，它们都运用了长长的线来完成作品并呈现出不同的风格。让学生欣赏不同种类、不同风格的画，使他们了解绘画形式的多样性，并通过有趣的教学活动，使学生对趣味造型更有兴趣，愿意用这种方式来表现生活。

学情分析：

本课教学的对象是二年级的小学生，美术水平处于初级阶段。大分部学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思和表现。但二年级的学生容易模仿看老师的示范，需要老师正确引导，展开同学们的想象空间，创作新颖的作品。

三、教学目标

知识与技能：初步体验用一根长长的线条画出自己喜欢的形象。

过程与方法：通过欣赏作品，丰富学生的创作内容；通过有趣的故事情节示范，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现力。

四、教学重难点：

教学重点：学会用一根线，不间断的表现自己喜欢的事物。

教学难点：在创作表现中，能兼顾构图的均衡和画面的整体感。

五、教具准备：多媒体课件、毛线、图片

学具准备：铅笔、橡皮、美术纸

六、教学方法：讲授法、欣赏法、演示法

七、教学过程：

组织教学：检查教、学具准备情况，向学生问好！

1、激趣导入

（1）教师用一根“线”变“魔术”：拉直（学生说像公路、直尺）；放松（学生说像跳绳、湖泊）；上下波到（学生说像水纹、波浪）；团成一团

（学生说像面条、毛线团）。

引出课题：长长的线

板书：长长的线

2、讲授新知

（1）生活中以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？

小组交流，展示交流结果。

（2）教师出示生活中线的图片，出示课件，共同欣赏。

（3）出示图片让学生将小圆点进行连线，笔不离纸，一笔画成。

（4）出示另一张图片，让学生进行描线。

师：我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？

（5）欣赏国内外艺术大师的线型作品和学生用一条线和多种线型绘成的作品。

3、教师示范

师：请同学们欣赏小线条表演的节目

教师以小线条的口吻解说，学生感知小线条的走动和回笔的方法。引导学生感知画面不能太空，要使画面丰富起来，构图要均衡。

4、学生创作

（1）学生创作，教师巡视指导。

（2）欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。

5、课堂总结

同学们刚才都用线条表达了自己的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画了一些更好看的线条作品。

八、板书：

长长的线

1、一根线，不间断；

2、画面丰富；

3、构图均衡。

九、教学反思：

在课堂上，我采取了多媒体教学、直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。鼓励学生观察、主动探究，这要比接受老师的知识效果更好。在讲授构图知识时，通过形象的比喻让学生备受启发，并牢记知识点。学生能够用一根线表现自己喜欢的事物，整个教学过程自然浏流畅，互动协调。不足之处是评价比较单一，可以设计成展览会，让学生自评、互评、老师评想结合。

这些是我这节课教学反思，在以后的教学中我会使它们更加完善。