演唱 采菱教学设计模板

人民音乐出版社

义务教育课程标准实验教科书

音乐第八册（四年级）

《采菱》教学设计

自贡市自流井区光大街小学校

张骏

一、

教材分析：

本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第一单元表演唱歌曲《采菱》。歌曲是一首富有江南地方色彩的音乐作品，采用五声宫调式,旋律流畅,婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型，给人以轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构.第一,二乐句工整对称,第三乐句活跃生动,第四乐句使用切分节奏前后模进,模拟划船动作,最后向在高音部分体现旋律抒发孩子们的满腔深情。

二、

学情分析：

四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。

三、教学目标：

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情

地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

四、教学重点和难点分析：

重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

难点：掌握附点四分音符的时值. 五、教学目标：

1．学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

2．聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。

养成训练点：在学唱过程中学会与人合作。

六、教学内容：

歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》

七、教学过程：

1、创设情景，导入歌曲

师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？（学生回答）（展示课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

师：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）

2、学唱

1．复听范唱

感受歌曲情绪，进一步提出要求。

师：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：

a 这首歌都唱了些什么？

b 演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）

生答。

2．轻唱歌谱

提示：括号里的是间奏，不演唱。

3．哼唱歌谱

4．听琴唱谱

要求：基本能随琴轻唱歌谱，不要求绝对准确。、

5．学唱唱词

a听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。

师：我们一起唱一唱歌词，纠错。

b 加前奏演唱歌曲。

师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？

c认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？

原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）

d完整演唱歌曲

师：现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。（教师琴伴奏）

3、情感启发，处理歌曲

1．分句处理歌曲

师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）

师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？

（引导学生说一说，并唱一唱）

师：这一句谁可以来唱唱？（鼓励同学们演唱，教师请歌唱比较好的同学演唱）

师：他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。

师：动听的泉水，愉快的心情来演唱。

师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。（启发说说，体验山里的泉水真香呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示）

请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。

（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）

师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。

2．看采菱的图片

师：同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以感到，今年的水菱肯定是大丰收，让我们一起看看江南采菱人劳动的情景吧！（教师点击播放图片，并简单介绍）

师：看到水菱大丰收，农民伯伯心情怎么样？你自己采的时候是个什么样的感觉？

３．听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

师：《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱？（请同学们说一说）

４．小组合作：女生采菱，男生划船，

师：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做）

5.师：同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？你打算在哪儿伴奏？用什么乐器？怎样做（请同学们说一说，做一做）

6.请个别小组上台表演，师生简单点评。

41.设问：

(1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》

设问：

(1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?

3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。

4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音

5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。

5、小结

教学反思：

《采菱》这首歌曲具有鲜明的江南风格，曲调较婉转，学生在演唱时出现了许多困难，听唱法的效率不高，再下个班教学时课采用分局教唱的方法。