只怕不抵抗教学目标

《只怕不抵抗》教学设计

教材分析：

冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。

教学目标：

知识与技能：能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏，能用口风琴弹奏歌曲。

过程与方法：通过闯关、模仿、体验等积累感性经验，培养良好的音乐表现力。

情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲，加深学生对革命历史歌曲的了解，激发爱国主义情怀。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，感受歌曲情绪。

教学难点：

三句“只怕不抵抗”的唱法。

一、组织教学 师生问好

二、导入

师：你们认识图画中的人物吗？自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。谁知道发生在他们身上的抗战小故事？（简要讲述王二小的英雄故事）

二、歌曲教唱

1.初步聆听，了解内容。

师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

2. 过关斩将，分步教学。

师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们昂首挺胸、

精神抖擞地出发吧！

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0 |XX XX |X 0|| Da Du 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

33 45 |3 0 |33 13 |2 0 || Da Du 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。

X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 || C.师：完整念。

生回答。

D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）

下一关难度加大，要更加仔细。

（4）第三关，口号练习（难点教学）。

A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。

XX XX |X 0X |X - |X X |X - | B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。

XX XX |X - |X .X |X X |X 0 |

C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）

D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。

12 13|1 03|5 - |3 6 |1 - |1 0 | 12 13|1 - |3 .5 |3 6 |1 .6 |12 3.2|1 - | 师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）

（4）第四关，乐理知识

延长记号：记写在音符的上方或下方，表示该音符根据音乐的需要，适当地进行延长。

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，胜利就在眼前，就让我们完整的来学习这首歌曲吧！

师：让我们先来学习乐谱。

（1）跟唱法学习乐谱。

（2）填唱歌词。

4.完整演唱，表现情感。

（1）放慢速度轻声唱。

师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（2）有感情地演唱。

师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、综合表现歌曲

1. 师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，现在就请出我们学习音乐的好助手——口风琴吧！

2.分句教学。

3.同学们弹奏的真不错，和老师一起完整的演奏一遍吧。

四、拓展升华主题

师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，我们的学习生活不是一帆风顺的，希望同学们在遇到困难的时候，都能做自己的英雄，战胜困难，努力学好科学文化知识，为***提出的伟大“中国梦”而努力奋斗。