2 我能这样做吗ppt配套的板书设计及意图

我能这样做吗

一、教材分析

《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第二课。本课的目的是引导学生在日常生活中正确区分对错，遇到事情想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

教学目标

二、

教学目标

（一）知识与技能

1.面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的；

2.遇到事情要坚持正确的做法；

3.坚决不做错误的事情；

4.了解错误行为到来的严重后果。

（二）过程与方法

教师引导学生自主思考，通过讨论交流解决问题，区分对错。

（三）情感态度与价值观

正确区分对错，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

三、

教学重难点

1.区分事件的对错

2.坚持正确做法

四、课前准备

课件、创设问题

四、

教学过程

（一）激情导入

请同学们观看教材7页以及PPT第二、三张，讨论这些情景哪些是对的，哪些是错的？如果是你遇到这些情况，你选择怎么办？为什么要这么做？

引导学生判断这些做法的对错，并说出理由。教师总结：这些情景很多同学都遇到过，大家的做法也各不相同，但我们在做出决定前都应该想想我这样做对吗？今天我们共同学习《我能这样做吗》。

（二）探究新知

活动一：勇于承担

带领同学们观看教材8页的图片，讲解内容。两个小朋友踢足球,不小心砸破了水果店的窗户,这个时候,一个小朋友提议,趁没人发现快走,另一个小朋友不知道该怎么办。同学们,图片中的小朋友的做法是正确的吗?除此之外还有什么解决的办法吗?如果是你踢破了窗户,你会怎么办呢?请同学们积极的分享一下自己的想法。

1.同学们积极发言,说出自己的想法。 (这个环节要注

意引导学生判断哪种做法才是正确的,并对正确的做法予以鼓励,引导同学们做正确的事情,成为一个正直的人。) 2.评论，学生互评，老师点评

3.老师小结:有时候,遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就更要多想想:这样做会有怎样的后果?想清楚后果,坚持正确的做法,做一个有主见、正直的人。

活动二：情景预设

导入:在日常生活中,我们会面对各种各有的问题和选择, 假如你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了, 你的小伙伴提议摘几颗枣子吃,这是不对的,但是你不同意他们就喊你胆小鬼, 而且,也许以后也不会和你一起玩了?这个时候,你会怎么做呢? 1.同学们积极发言,说出自己的选择。

2.老师总结:同学们都有自己的想法,这非常好,很多同学都坚持了正确的做法。

活动三：讨论交流

老师：现在网络已经成为我们日常生活的一部分了。网吧也成为了非常普遍的存在，

但是网吧里的环境非常没有保障，可能会对小朋友造成很大的伤害。因此，未成年的小朋友

是禁止进网吧的，但有些小朋友出于好奇的心理，认为玩一次没什么，同学们是怎样想的？

玩一次有关系吗？为什么？可以和身边的小伙伴交流一下，然后告诉老师。

1.同学们互相交流看法 2.同学们积极述说自己的看法。

3.老师总结：很好，很多小朋友都认识到了去网吧的危害。不对的事情再小也不能做，

因为有了第一次，很容易有第二次、第三次，最后可能会铸成大错。

活动四：认识危险行为

1.除了我们举得例子之外，同学们还知道哪些危险行为吗？愿意和我们分享一下吗？

等同学们说完话，老师展示一下危害较大的行为，教育学生远离它们。

2.同学们积极说出自己知道的危险行为。 3.老师总结：那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。如果我们的

行为造成了严重后果，监护人要承担法律责任。 活动五：做正确的事

老师：遇事想清楚后果，坚持正确的做法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成为一个品

行高尚，有坚持的优秀学生。

（三）实践作业

对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇敢制止。