7 请让我来帮助你名师教学设计2

四川省资阳市雁江区小学二年级《道德与法治》导学案

课 题

课 型

请让我来帮助你

事例明理课

主备人

徐明丽

使用时2018、4、17 间

导 者

徐明丽

1、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

课标要求

2、懂礼貌，守秩序，行为文明。

3、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

情感与态度

感受爱的力量，培养学生关爱他人的精神。

1、

让学生在生活中养成关爱他人的习惯，随时随地能做一些力所能及的好事。

行为与习惯

2、

学生在享受关爱时应有感恩之心，使用文明语言表示感谢。

导学目标

1、使学生知道自己的身边到处都有爱。

知识与技能

2、让学生知道帮助别人和被别人帮助都是快乐的事。

3、让学生在接受别人帮助的时候，学会道一声“谢谢”。

1、通过谈话及图片欣赏，让学生知道爱就在我们身边。

2、通过合作学习、交流感受，让学生知道得到帮助和帮助过程与方法

别人都是一种快乐。

3、通过说心里话、制作卡片，让学生知道感恩。

重点：

使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。

导

学

重

难

点

难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。

导 法

学 法

谈话法、创设情境法、课例演示法、讲授法

阅读理解法、合作学习法、小组交流法、体验法

导学准备

课件、彩纸、水彩笔

教案来源

自撰

《请让我来帮助你》导学过程

导学环节

导学过程

师生活动

设计意图

谈话导入

激发兴趣

1、板书“爱”，问：大家认识这个字吗？那它怎么读？

2、你们看到这个“爱”字，想到了什么呢？

3、生活中有许多爱，有来自爷爷奶妈的爱，有来自父母的爱，有来自老师的爱

，有来自同学的爱……请看大屏幕，让我们一起来感受不同的爱。（课件出示）

小结：其实，一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。今天，我们就一起来学习《请让我来帮助你》，让爱的种子撒满大地。

4、请同学们一起读读课题。

1、学生说“爱”的读音和对爱的认识。

2、学生通过课件出示的画面来感受不同的爱。

3、学生齐读课题：《请让我来帮助你》

这样的谈话导入，能打开学生思维和想象的大门，极大地激发学生的学习兴趣。

一、看图说爱（见课本Ｐ31）

常言道：勿以善小而不为，这就告诉我们做好事要从身边的小事做起。请同学们看看书上三十一页的三幅图和五个泡泡框中的内容，想想它们分别讲了一件什么事。

1、读图中的对话。

2、指名说图意

3、图中体现了谁给谁的帮助？

二、说自己得到的帮助

过渡：虽然这几幅图所体现的都是普普通通的小事，但却告诉大家：帮助就在我们身边。现在请大家以小组为单位，先在组内说说你得到过的帮助及感受，然后在班上交流。

合作学习，

1、你得到过别人的什么交流、感悟帮助？说说你当时的心情。

身边的爱

2、全班交流。

过渡：当我们遇到困难时，别人的帮助就如冬天里的一把火，让我们倍感温暖。

三、学习课本32页的爱心故事

1、齐读课文。

2、小组讨论：

（1）“我”为什么难过？

（2）“我”得到了哪些同学的帮助？他们分别给了“我”什么帮助？

（3）“我”为什么不再难过，而是变得很快乐了呢？

3、汇报交流

四、说自己帮助别人的事

过渡：人非草木，孰能无情？别人的帮助，让我们感到快乐。我们也要在他人有困难时帮一把，或做些事让他人感到快乐。

1、生观察课本33页的图

1、学生观察图画，阅读泡泡框中的内容，说出谁给了谁什么帮助。

2、生先在小组内说一说自己得到过的帮助及心情，然后在班上交流。

3、生阅读案例故事，讨论主人公得到了哪些帮助及其心情由难过变为快乐的原因。

4、生汇报交流。

图文结合，增强教学的直观性、形象性，有利于学生理解别人给自己的帮助。

通过自主学习，小组交流，培养学生积极主动的参与精神，使学生认识到自己曾经得到过的各种各样的帮助。

把文本与生活实际有机地结合在一起，引发学生独立思考，展开丰富的想象，大胆发表自己的见解，让学生充分感悟帮助给人带来的愉悦心情。

案例引路，图文结合，培养学生的阅读理解能力，在阅读中感受爱的伟大力量。

画及文字，请大家和同桌说说：

你帮助别人做过什么事？你当时的心情是怎样的？

2、全班交流。

小结：爱就在我们身边。我们每个人都得到过别人的帮助，获得过别人给自己的爱；同时，我们也帮助过别人，为他人献出了自己的爱。获得帮助和付出帮助都会给人带来快乐。希望大家都做生活的有心人，做到“人人为我，我为人人”。（板书：获得 帮助

付出

快乐）

6、生说自己帮助别人的事及心情。

培养学生独立思考问题的能力，感悟到帮助别人也是一种快乐。

道一声

“谢谢”

过渡：我们都是讲文明、懂礼貌的孩子，在得到别人的帮助时，应该说一声“谢谢”。

如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你最想对谁说？为什么要谢谢他？

1、先给同桌说一说，再说给大家听听。

2、个人汇报。

生先与同桌说说自己要感谢的人及感谢他的原因，再在班上交流。

培养学生的表达能力，让学生学会感恩。

辨别是非

深化认识

过渡语：虽然在生活中，有许多孩子都喜欢助人为乐，常常为别人着想，而有的人却自私自利，根本不考虑别人的感受。下面的视频是我捕捉到的我们班的个别现象。

1、他们这么做对不对？为什么？（课件出示） （1）操场上，孙思杰正在拍球，玩得饶有兴趣。这时，旁边的张晋瑞诚恳地说：“孙思杰，我想玩一会儿，行吗？”生观看视频，说说谁做可孙思杰却无情地说：“我还得不对，为什么？

没玩够呢！”

（2）写字时，张文欣只顾

自己，把同座的陈晋天挤到一边，自己占了桌子的一大半。 （3）刘存运正在认真地擦窗户，不小心将抹布弄丢了，他对站在旁边玩耍的罗志杰说：“请你帮我捡一下帕子，行吗？”罗志杰却不屑一顾地说：“我才不给你捡呢！你自己捡吧！”

2、你们喜欢张文欣、孙思杰和罗志杰吗？为什么？

根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件展示生活中的部分场景，让学生在潜移默化中提高辨别是非的能力，进而导之以行，将爱扩散。

孩子们，你们想去帮助别人吗？（生：想）如果你遇到下面的情况，你会怎么做？

（1）当你身边的同学因为联系生活 生病呕吐时，你会怎么做？

生联系生活实际，认真让学生走进生活，

（2）下大雨了，有一个同思考，找到问题的答将爱心付诸于行

学没带伞，而自己只有一把，案，说出自己的见解。

动。

导之以行

你会怎么办？

（3）当你看到一个老人摔倒时，你会怎么做？

课内外实践 扩散爱心

过渡：生活中处处有帮助。我们在享受别人的帮助时，要懂得感恩。为了将爱发扬光大，请同学们动手做一做下面的事情。

1、把你心中感谢的话制作成“爱心卡”

孩子们，当你们回忆起父母、老师、同学等许多人帮助自己的事情时，脸上一定会绽开幸福的花朵，心里一定有感激的话想对他们说，那就请你们利用自己灵巧的手，做一张精美的“爱心卡”

送给曾经帮助过你的人，注意一定要写上感谢的话语，课后将它送给你要感谢的人。

2、课内外帮助别人做一些力所能及的事。

1、生制作“爱心卡”，课后将它送给自己要感谢的人。

2、课内外做一些力所能及的好事。

培养学生的动手能力和表达能力，让他们身体力行，在实践过程中体会到感恩的方式是多种多样的。

课堂小结

我帮你，你帮他，他帮别人……爱心就会传递下去。希望同学们能够将这种爱继续传递下去。最后，请大家聆听生聆听歌曲《爱的奉歌曲《爱的奉献》，记住：只献》

要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

强化爱的力量，培养学生关爱、帮助他人的精神。

板

书

设

计

导 学 反 思

请让我来帮助你

获得→帮助←付出

快乐

本节课通过借助图片、视频和音频等多媒体资源，增强了教学的直观性、形象性、生动性，有利于调动学生的兴趣和学习的积极性、主动性。在教学中，我采用了图文结合、小组讨论，阅读理解、全班交流等多种教学方法，让学生在自主学习和合作学习中体会到了帮助他人会使自己和别人感到快乐。我们在付出帮助的同时，也会获得别人的帮助，这两种帮助都会给人带来幸福的感受。同时，学生也懂得了要有感恩之心，我们可以用不同的方式来回报别人的帮助。不过由于时间和场合的限制，没能让学生在真实的生活场景中加以体验。