新疆好教学内容概述

《新疆好》音乐教案设计

教学内容：歌曲《新疆好》

教学目标： 一、通过欣赏乐曲《新疆舞曲》，感受新疆音乐的特点，

激发“走进新疆”的学习兴趣。 二、通过学唱歌曲《新疆好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。 三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的喜爱之情。

教学过程：

一.了解新疆风情：

师：请同学们模仿老师的动作，我们一起跳新疆特色的舞蹈。

师：中国有多少个民族？你都知道哪些民族？

学生回答后，奖励学生器乐和头饰。

感受新疆音乐的特点

1.谈话引入： 师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的音乐，观赏一些美丽的风景，猜一猜，老师要带你们去哪里？

（《新疆好》）

二.交流感受

师：你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别深的是什么？下面我们一边听音乐，一边去观赏新疆最出名的水果之乡——吐鲁番。（多媒体）

吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快的舞蹈呢！

3、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富, 新疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞。

4、师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里为你们提供了很多新疆歌曲的歌名，你只要能唱出或哼出一两句就能为你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲，也可以选择另外有关新疆的歌曲。

欣赏

学生哼一两句，教师相应的播放这首歌曲，并教学生参与听赏歌曲的方法。

例：《青春舞曲》师：你能哼或唱一两句吗？

师：好！下面让我们来听听《青春舞曲》边听边可以用你手上的手鼓随音乐拍节奏新疆节奏的特点。 《半个月亮爬上来》

师：这首歌曲优美抒情，同学们可以边听边闭眼想象音乐所描绘的画面。

师：你们脑海中出现了什么画面呢？

3.表现新疆音乐的节奏

学拍典型节奏 师：刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节奏？ ( XX X|X X ) 师示范拍击，学生认识节奏后进行视拍。

师：好听吗? 许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大家一起来拍一拍吧？ 为歌曲《新疆好》加入节奏，创编动作。

（1）播放第一段歌曲，为歌曲中的长音添加这个节奏。

师：我们把这个节奏，加入到《新疆好》这首歌里好吗？我们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏，让这首歌变得更好听。

（2）播放第二段歌曲，创编动作

师：听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起参加。愿意吗？那我们就开始吧。师生一

起做动作，并在长音处加上节奏。

三、模仿新疆舞蹈的动作

1.师：如果我们边拍手边跳新疆舞就更有意思了，老师特地为你们准备了一段新疆舞蹈。想不想看？我对大家有一个小要求，请你们边看边学一个自己喜欢的动作，等会儿评出那个同学学得动作最像！好吗？师跳一段新疆舞. 2.教给学生们几个简单的新疆舞动作，如翻腕，移颈等。

3.女生表演时，男学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她们伴奏。也可自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。

四、学歌曲《新疆好》

1.听范唱，学生随音乐拍手

师：同学们，新疆的葡萄美，新疆的景色美，新疆的舞蹈美，但是新疆的歌更美。下面我们就一起来欣赏一首非常好听的新疆民歌—《新疆好》，请注意听歌中都唱了些什么？

2.学唱歌曲

（1）学生跟着录音范唱轻轻哼唱旋律。 （2）老师用LA音唱旋律，学生填词唱一唱。 （3）师：你觉得哪些地方特别好唱？如果你已经学会了，站起来给大家表演表演！你觉得哪儿不太好唱？谁来做小老师教教他？

3.跟随音乐动情地演唱。 4.表现歌曲，创设音乐情境。 （1）分组创编音乐情景：在吐鲁番的葡萄架下。 （2）学生选择自己喜欢的表演方式(可以唱、跳、演、奏)。

学唱歌曲

总结：

师：我国是一个由56个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族，随着西部大开发，新疆人民的生活水平越来越高，让我们随着《新疆舞曲》的音乐做自己喜欢的新疆舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出教室。