Section B评课稿

仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 Section B教学设计

草市中学：陈银珍

一.教材分析

重点教学内容if引导的条件状语从句，用if引导的条件状语从句谈论交通规则，这一课内容在初中占有重要地位。

二.教学目标

1、知识目标

学习并掌握新词汇: cross, fine，turn ，light—colored

，

careless，

rider ，

helmet. 学会运用if条件状语从句,并能用if进行交谈。

2、技能目标

通过学习交通规则和骑自行车的安全规则,训练学生听、说、读、写等各项技能;并能准确地用所学内容进行交际、表演。

3、情感态度目标

让学生遵守交通规则,树立安全意识。学会珍视自己的生命,学会爱惜他人的生命,从而团结细作,构建一个和谐的社会。

4、学习策略目标

在学习中培养学生积极、主动的学习方法,克服死记硬背等消极的学习策略,善于与他人合作,取长补短,共同完成学习任务。

5、文化意识目标

让学生了解其它国家的交通法规,找出中西方文化的差异;了解世界上自行车比赛的情况,从而扩大视野、增长见识。

三.教学重难点

学习if条件状语从句，掌握主将从现原则。

四.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法，设置情境让学生说话，表演、与他人合作探究，唱英语歌曲等形式来培养学生自主、探究能力。

五.教学准备

PPT课件.图片.

六.教学过程

Stage1.Getting

ready

for

learning.

T：Cycling

is

good

exercise.It’s

good

for

our

health

and

environment.

If

you

drive

too

fast,

you

may

have

an

accident.

we

should

be

careful

to

be

safel.

Stage2.Lead—in.

Show

a

mobile

to

the

class.

T:

What’s

this?

Ss：It’s

a

mobile

phone.

T：

Yes ,

you

are

right.

If

you

have

a

mobile

phone,

you

will

use

it

to ……

S1: S2: S3:

………………

Stage3.Learning.

If

you

drive

too

fast ,you

may

have

an

accident.

If

you

have

a

mobile

phone

,you

will

use

it

to

play

computer

games.

If

she

has

a

mobile

phone,

she

will

use

it

to

shop.

If

he

has

a

mobile

phone,he

will

use

it

to

listen

to

music.

……………

Stage4.Practise.

step1.SectionB_2a.

step2.SectionB_2b.

step3.Play

a

If

chain

game.

Student One:

If

you

drive

too

fast,you

may

have

an

accident.

Student Two:

If

you

have

an

accident,you

may

be

hurt.

Student

Three: If

you

are

hurt,you

won’t

be

able

to

go

to

school.

Student

Four:

…

Stage5.Summary.

We

learn

Useful

expressions:

be in

danger. cause

trouble.

get a

fine.

get

hurt.

break

the

traffic

rules.

"if" clauses:

If

we

break

the

traffic

rules,

we

may

get

a

fine

and

even

be

in

danger.

If

we

ride

at

night, we

should

be

careful.

We

can

Talk

about

traffic

rules and

signs.

Stage6. Homework

I’d

like

to

make

some

rules

for

our

school

and

our

class.You

should

use

the

adverbial

clause

of

condition

says

many

as

possible.

Stage7.Blackboard

design.

SectionB

use…to

do

sth.

make

telephone

calls.

find

information.

play computer

games.

If

he

has

a

mobile

phone,

he

will

use

it

to…

If

she

has

a

mobile

phone ,

she

will

it

to …

Nothing is

impossible, if

you

put

your

heart

into

it.（世上无难事，只怕有心人）。

七、教学反思

本节课的课堂设计有如下几个亮点:

亮点一:在这一课教学中,老师采用了任务型教学途径;充分体现了教师从学生的需要出发来设计教学;根据学生已有的知识水平,生活实际,兴趣爱好设计活动,使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态,使每一个活动都显示出可操作性,切实让英语课堂活起来,让学生动起来。每一个活动紧紧相连,呈现水到渠成,任务具体可行。体现了“为用而学,在用中学,学了就用”的教学理念。

亮点二:体现了教师主导,学生主体的地位。打破了传统的老师讲学生听的满堂灌教学方式。老师很好地把握住了自己的角色,当好引导、组织、合作,裁判者。在学生有困难时及时给予帮助,在肯定学生的答案时,及时给予评价(Good/You are great/Excellent……) 这极大的鼓舞了学生的学习信心,他们就会开口,大胆参与教学活动。

这就以学生为中心,关注每一个学生的发展,以学生为主人公,真正让他们成为学习的主体,让整个课堂教学活起来。

新课改为我们老师提供了发展的空间、展示的平台、尽情泼墨挥洒的画卷,那么我们更要为学生创造思考、表达、展现自我的天地。总之,英语教学的思路有多宽,教学之路就有多广;老师的宽容之心有多大,学生活动的舞台就有多大;老师的教学热情有多高,学生的学习兴趣就有多大。只要我们的老师能够立足传统教学的实际,又有接纳新理念的思想,再发挥个人的风采,就能走出一条自己的教学特色之路。