课题1　常见的酸和碱教学实录

“常见的酸及浓硫酸的腐蚀性”教学设计

学校

科目

富源县营上镇民家中学

授课人

课

型

田

娟

九年级化学下册

新授课

学情分析

学生已经学习了溶液的形成以及溶液的浓度，酸碱指示剂及常见酸碱指示剂的变色规律。

1.

认识几种常见的酸；

知识与能力2.

初步了解盐酸、硫酸的物理性质及用途；

3.

掌握浓硫酸的腐蚀性；

4.知道如何正确稀释浓硫酸。

教学目标

情感态度价值观过程与方法1.通过对生活中的一些实物展现引导学生认识常见的酸；

2.通过图片展示、讨论交流等活动，进一步提高获取信息，分析信息的能力；

3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养学生的想象力和分析能力。

教学重点

1.在活动中激发学生的学习兴趣，从而在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

2.通过对浓盐酸和浓硫酸观察，尝试对认识物质性质及用途所获得的快乐，养成严肃认真的科学态度、良好的观察能力和归纳总结的习惯。

1. 知道几种常见的酸及在生产生活中的应用

2. 了解浓硫酸的腐蚀性及浓硫酸的稀释

1

教学难点

通过酸的性质理解其在生产生活中的应用

教学用具

水果、浓盐酸、浓硫酸、水、白纸、小木棒、小烧杯、玻璃棒、锥形瓶、分液漏斗、多媒体教室

教学过程

教师活动

【导入】实物展现

学生活动

设

计

意

图

观看实物后回答。

通过观看实物启迪思维，激发兴趣。

提出问题，创设情景，

通过归纳了解物质的性质

通过课件，让学生更【提问】同学们：你们有没有吃过果盘里

的水果啊？它们是什么味的？

【生】吃过，酸味

【师】那是因为这些水果里含有一种特殊

的物质酸。

【师】在家里做饭的时候会不会用到这种

调味剂呢？有什么味？（实物展示）

【生】用过，酸味

性质

【师】这是因为里面含有醋酸CH3COOH

【课件展示】

【师】请同学们10秒记住这个化学式

【生】记

【师】同学们在家里洗厕所的时候有没有

用到过这种清洁剂呢？（实物展示）

【生】有

【过度】这些都是生活中常见的酸，那么

我们实验室里有哪些常见的酸呢？

【课件展示】

初步了解物质的

【师】请同学们用30秒记住这三种物质及学生快速记忆并快的记物质及其化学化学式，看谁记得又快又准？

举手回答

式

2

【板书】

1.常见的酸

醋酸CH3COOH 盐酸HCl 硫酸H2SO4

硝酸HNO3

以问题讨论的形式让学生熟悉分子的性质

【师】你们都很棒，那么下面我们一起来

学习盐酸硫酸的物理性质

【课件展示】

学生观看幻灯片、

【师】请同学们看、观、闻

【生答】

【课件展示】盐酸和硫酸的物理性质

浓盐酸、浓硫酸后

回答。

通过分组学习，体会合作学习的乐趣

学们更直观的理解浓硫酸的腐蚀性

【过度】我们知道物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质，下面

我们看看它们的用途

【师】学完之后，请各小组完成课件上的

两个讨论

【课件展示】

【小组交流】

讨论后归纳得出

【过度】刚才我们学习了浓硫酸常用作某些气体的干燥剂，那是因为它具有吸水性，

除此以外，浓硫酸还具有脱水性，下面一

起学习

【课件展示】

【板书】

2浓硫酸的腐蚀性

【演示实验】

验，发出感叹

分组讨论完成

学生观看演示实通过演示实验，让同【过度】同学们，我们刚才看到的是浓硫

酸的腐蚀性，而实验室里用得比较多的是稀硫酸，那么我们怎样把浓硫酸变成稀硫

酸呢？

【板书】

3浓硫酸的稀释

3

【课件展示】是把酸倒入水中还是把水倒

入酸中呢？

【生】把酸酸倒入水中

【师】下面我们来演示一下，并请同学们学生用手感受温通过参与实验，直观用手感受一下温度的变化

度的变化

的感受实验的变化，【师】引导学生分析不能酸入水的原因

培养他们对实验现象【归纳浓硫酸稀释的口诀】

【板书】

酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅

的分析能力

口诀记忆，有助于

学生牢记浓硫酸口诀法，有助于记忆

及时反馈练习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。将化学与生活联系在一起。

【师】我们在操作的时候一定要非常小心，的稀释方法

若不小心，把浓硫酸弄到皮肤或衣服上，

应如何处理？

【生答】

【课件展示】

【课堂小结】

【课堂练习】

【板书设计】

巩固练习

常见的酸及浓硫酸的腐蚀性

1.常见的酸

醋酸CH3COOH 盐酸HCl 硫酸H2SO4

硝酸HNO3 2.浓硫酸的腐蚀性

3.浓硫酸的稀释

酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅

4

一、构成物质的微粒

分子

原子

离子

【互动】请学生分别写出一种物质的化学式

【师】你们真棒，那么下面我们分别学习构成物质的微粒，先学习分子和原子

【师】请同学们看课件思考这几个问题

【课件展示】分子的性质

【板书】二、分子的性质

1.分子的质量和体积都很小

2.分子总在不断运动着

3.分子之间有间隔

【师】下面我们再看看由分子构成的物质发生物理变化和化学变化由什么不同？

【课件展示】引导学生分析水的蒸发和水的电解

【板书】三、分子和原子

1.定义：分子

原子

2.化学变化的实质

3.分子由原子构成

4.分子和原子的本质区别

【师】在化学变化中原子不能再分，那么你们有没有想过用其它的方法原子是否可以再分？

【课件】原子模型

【师】通过原子模型，我们可以看到原子由居于中心的体积很小的原子核和核外

5

的电子在很大的空间做高速运转的电子构成。

【师】原子核很小，那么它能否继续再分？

下面我们一起来观看原子构成的示意图回答这个问题

【课件】原子构成示意图

看图合作学习后得出结论

【师】学到这里，请同学们讨论分子和原子的区别和联系，完成表格。

【师】通过这节课的学习，我们一起回忆一下，我们学到了什么？

【课堂练习】

【板书设计】

一、

构成物质的微粒

分子

原子

离子

二、分子的性质

1.分子的质量和体积都很小

2.分子总是在不断的运动

3.分子之间有间隔

4.同种分子性质相同，不同种分子性质不同

二、

分子和原子

1.定义

2.化学变化的实质

3.分子有原子构成

4.分子和原子的本质区别

【课堂小结】

6