小结与思考多媒体教案及点评｜教案在线预览

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分式方程复习学案教学目标1.知道分式方程的意义，会解分式方程。2.掌握分式方程产生增根以及无解的原因。例1：下列关于x的方程中，判断是否是分式方程?并说明原因。x12x10（2）5（3）25x2x12yy1x11（5）3x（4）327a（1）2x总结：判断是否为分式方程

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2020-09-27 10:27:18

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学校：淮安市文通中学

小结与思考多媒体教案及点评

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2020-09-27 10:27:18

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关键词：小结与思考多媒体教案及点评

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分式方程复习学案

教学目标

1.知道分式方程的意义，会解分式方程。

2.掌握分式方程产生增根以及无解的原因。

例1：下列关于x的方程中，判断是否是分式方程?并说明原因。

x12x10

（2）5

（3）2

5x2x12yy1x11

（5）3x

（4）327a（1）2x

总结：判断是否为分式方程只需要看分母是否有未知数。

练习：下列方程中，不是分式方程的是（

）

2332x172x134

D.

B.

xx25x355x1x5x322（x3），有以下说法：（1）最简公分母为;(2)转化为x3x3整式方程x23；（3）原方程的解为x3；（4）原方程无解。其中正确的个数是（

）

例2：对于分式方程A.4

B.3

C.2

D.1

练习：（1）

已知关于x的分式方程

x14x12

（2）21

x77xx1x1xa2的解为x4，求a. x1

拓展1：产生增根；（1）增根是多少（2）求a

拓展2:解为负数.求a

拓展3:无解.求a.

变式：已知关于x的分式方程

练一练：若关于x的分式方程

巩固提高：

下面是某学生解方程:

解：方程两边通分，得

xaa的无解，求a. x1xa31无解，求a. x1x1111

的过程。

x5x9x6x82x142x14

，再两边同时除以

2x14，得22x14x45x14x481122，于是x14x45x14x48，即3=0，此方程无解。

22x14x45x14x48

你认为该学生的解法对吗？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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