课题2　化学肥料教学设计模板

九年级化学《化学肥料》教学设计

增城区英华学校生化科组 周琪芳

一、教材分析

【课程内容表现标准】

1.认识氮肥、磷肥、钾肥对农作物生长有重要作用，知道含有两种或两种以上营养元素的化肥叫做复合肥。

2.了解化肥、农药的利弊及合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。

3.知道初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

【主要内容及地位】

对于化学肥料，学生已有认识来自于生活常识。学生能够知道化肥可以促进植物生长，但是关于化肥的种类、组成，以及不同种类化肥的作用，学生不是很清楚；对于化肥对人类生存所作的贡献，学生没有深刻的感受；对于如何简易鉴别化肥，也是学生需要学习的新内容。

二、学情分析

本课题前，学生通过对空气、水及酸、碱等物质的学习，认识到化学在保护环境方面的重要作用；通过对燃料的学习，认识到化学在合理利用及开发能源、资源上的积极作用；通过对金属的学习，认识到化学可促进新材料的开发和利用。我国人口众多，土地资源分布并不均衡，靠天吃饭远不能满足社会发展的需求。本课题化学肥料的学习可以使学生认识到化学在促进农业增产增收、保障人们最基本的生活需求上发挥着重要的作用。至此，学生已对化学物质的作用及化学与社会发展的关系有了更为清晰的认识，并由此激发出学习化学、利用化学为人类造福的社会责任感。

本课题的内容相对城镇学生来说距离较远，大多数学生对化学肥料仅仅是听说过，并没有更多的认识，更不要说将其进行区分了。

在城镇里，相当一部分同学对化肥的认识来自于这样的广告“XXX农产品纯天然，不使用任何化学肥料”，从而对化学肥料更多的是持有偏见。本课题的学习，使学生认识到化学在农业生产过程中发挥着重要的保障作用。

三、教学目标

知识与技能

1.认识氮肥、磷肥、钾肥对农作物生长有重要作用，知道含有两种或两种以上营养元素的化肥叫做复合肥。

2.了解化肥、农药的利弊及合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。

3.知道初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

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过程与方法

4.通过课前学生采访学校花王，使学生了解化肥的相关知识，利用身边拥有的资源与所学知识结合，提高学生社会实践能力。

5.通过合作探究学会根据物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

情感态度与价值观

6.通过实地考察，搜集资料，亲身采访熟悉化肥的花王，小组实验探究，培养学生善于合作、勤于思考，求真务实的科学精神，逐步树立知识来源于实践的观点，体验化学的价值。

四、教学重难点

【教学重点】认识常见化学肥料的种类和作用；化学肥料的简易鉴别。

【教学难点】常见化肥的鉴别方法和步骤

五、教学策略与手段：

【教学策略】分组实验、生生互动、训练和实践法等

【课的类型与时间安排】新授课 1课时

六、教学准备

1.学生：课前采访花王的前期准备及视频录制、结合学案预习新课。

2.教师：分析教材和学生，设计教案、导学案、ppt、视频录制、分小组及小组长。

3.教学环境的设计：提前分好7个小组，优差结合，7人一组，桌子拼起来

4.教学用具的准备：提前准备7套实验仪器，每组一套

七、教学活动。

教师活动

【课前】

学生挑战关于化肥的绕口令

【导入新课】

[问题引入]植物的生长需要哪些营养元素呢？

一、【化学肥料简介】

[播放视频]播放学生课前采访花王关于化肥的视频。

学生挑战绕口令

学生观看视频。

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学生活动

设计意图

通过学生挑战绕口令，增强课堂趣味性。

通过观看采访花王视频，让学生知道其实化学就在我们身边，化学源于生活，激发学生的学习热情。学生外出采访，同时也

[教师讲解]化肥简介（结合教材p80）

学生阅读书本找出常见氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料有哪些。

[练习]

二、【化学肥料的作用】

小组合作阅读书本，完成小组合作阅读书本P80 找出氮、磷、钾《百分导学》--P128 --常肥的作用分别是什么，如果缺了这些肥料植见的化肥及作用。

物会有什么表现？完成《百分导学》--P128

--常见的化肥及作用。

三、【化肥和农药使用的利与弊】

阅读教材P81找出化肥和农药使用的利学生阅读书本找出化与弊，请小组代表发言。

肥和农药使用的利与弊。

四、【化肥的简易鉴别】

[抛出问题]花王让我们帮忙区分四种

没有标签的化肥？

（碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、硫酸钾）

[实验探究1]比较氮肥（碳酸氢铵、氯学生进行小组实验。

化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫

酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶

解性，归纳它们的性质。

[实验探究2]取下列化肥各少量，分别学生进行小组实验。

加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，观察能

否嗅到气味？

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锻炼学生社会实践能力。

达成目标1、4、6。

通过学生阅读书本找出常见化学生练习，快速选出答案。

肥，知道化肥的种类。达成目标1。

及时巩固知识。

培养学生阅读提取重要信息的能力，让学生了解氮、磷、钾肥的作用。

培养学生阅读提取重要信息的能力，让学生了解化肥、农药的利弊及合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。达成目标2

通过合作探究学会根据物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。达成目标3、5。

[总结]初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

一看、二闻、三溶、四加碱

[解决问题]根据所学方法解决花王所留问题。

[实战广州中考]习题练习

五、【小结】

六、【作业布置】

1.阅读书本P83 “资料卡片”，课后探究氮肥的简易鉴别。

2.《百分导学》p129-131

板书设计：

课题2 化学肥料

氮肥

磷肥

一、化学肥料简介 钾肥

复合肥

二、化学肥料的作用

三、化肥和农药使用的利与弊

四、化肥的简易鉴别

1.看 2.闻 3.溶 4.加碱

教学设计反思：

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根据所学知识解决实际问题，使学生感受化学联系生活，用于生活。学生进行小组讨论如何鉴别四种化肥。

学生练习，快速选出答案。

达成目标6。

及时巩固所学知识。与中考链接。