课题2 化学肥料教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2　化学肥料教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　化学肥料教案1

正文

课第题十、

一单元

化学肥

料2

课题2、

化学肥料

教学目标

1．知识与技能：

(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)了解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法：(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 (2)学会自学，提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观：树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。

教学重点：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

教学难点：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学方法：讨论法，实验法，归纳法教具准备：研钵，试管，酒精灯，碳酸氢铵，氯化铵，尿素，硝酸钾，氨水，磷肥，复合肥料等。

课时安排：1课时

教学过程：

创设情境，课堂引入：王强的来到了自家的菜地，看到好多蔬菜叶片发黄，这些蔬菜都是怎么了？他又该如何改善这种情况呢？通过今天这节课的学习，请你帮助他吧！

小组合作讨论：

1、

什么是化肥？

2、

常见的化肥有哪些呢？

3、

这些化肥分别有什么作用？

4、

如何简单的区分氮肥，磷肥和钾肥呢？

5、

使用化肥对人类有什么影响？施肥是否越多越好？

学生展示：1、化肥是以化学和物理方法人工制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料的简称。

2、根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 教师总结：可以用简单的话概括这几种化肥的作用

钾抗倒伏磷抗旱，枝木扶疏使用氮。所以王强应该怎么改善这种情况呢？对，施氮肥。

学生实验：通过几组实验对实验桌上的几种化肥进行简单的区分。

1、这几种化肥从颜色上看有何不同？

2、闻一闻哪些化肥有特殊气味？

3、各取少量溶于水，观察溶解情况？

4、各取少量于研钵中，分别加入少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？学生展示实验结果。

教师总结：初步区分氮肥，钾肥和磷肥的方法。

（1）看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末。

（2）加水.

氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于水或部分溶于水。

（3）加熟石灰.铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性气味的氨气。

学生展示：书写氯化铵和氢氧化钙反应的化学方程式。

思考：

如何进行铵盐的检验(NH4+的鉴定方法)？

学生总结：取样，加入熟石灰研磨，有刺激性气味，则有NH4+

教师点拨：所以注意:

施用铵态氮肥时不要和碱性物质一起施用。

过渡：化学产品（如化肥、农药）的使用，对人类文明的发展作出了巨大贡献；

同时，不当使用也对人类健康和生态环境产生危害。

那么使用化肥对人类有什么影响呢？施肥是否越多越好呢？

图片展示：施肥过多对环境的一些不良影响，简单了解农药在自然界的转移情况。

反思小结：本节课我们都学到了什么？

拓展提升：春天孕育着丰收的希望，请参照所学过的知识，结合你家或附近

近年来庄稼的长势，为家长作出一份合理施肥的建议。

板书设计：

课题2 、化学肥料

一、

常见的化肥及其作用：

二、

化肥的简单鉴别

看外观

氮肥

白色晶体

钾肥

磷肥

灰白色粉状

大多不溶于水或部分溶于水

加水

全部溶于水

加熟石灰

放出具有刺激性气味的氨气

无具有刺激性气味的氨气放出

资料摘要

课题2　化学肥料教案1