课题1　金属材料教案板书设计

第八单元 课题1 《金属材料》案例 劬劳中学 李晓和

一、教学目标

知识与技能

（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；

（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；

（3）

认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法

（1）通过金属在实际中的应用来推出金属的物理性质，从而进一步体会“物质性质决定其用途”的学科思想方法。

（2）学习运用观察、实验等方法获取信息。

（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观

（1）通过金属材料在日常生活中的广泛应用，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（3）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

（4）树立为社会进步而学习化学的志向

二、教学重点

1．金属材料的物理性质。

2．物质性质与用途的关系。

三、教学难点

1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2．如何合理开发金属的性质和用途。

四、教学过程

设置情景引入新课

【学习情景】多媒体展示金属制品的图片。

【提问】图片中的物品主要由什么材料制成？

【讲解】金属材料

【师生互动】根据生活经验，再观察我们环境的四周，说说你见过的金属制品有哪些？你知道他们是由哪种金属制成的吗？

【学生回答、交流】金属制品有：课桌、讲台、椅子、杯子、风扇、门窗、首饰、硬币、电

线、钢笔等，金属有：金、银、铜、铁等；

【小结】金属材料已和我们的生活密不可分，而金属材料分为两大类：纯金属和合金。在日我们日常生活中最常使用的金属材料有铁、铝和铜。

[讲解]铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕而铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。因此金属使用的先后顺序是：铜>铁>铝。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。现在世界金属年产量铁>铝>铜

【多媒体展示】常见金属制品图片

香港的金马桶

电缆

铁锅

回形针

【教师】下面，我们根据身边这些用金属制品来归纳一下常见金属的物理性质。

【学生交流讨论，完成学案，教师巡视】

【学生汇报、交流】

【教师小结】有金属光泽、能导热、能弯曲都是大家很熟悉的了，老师主要介绍一下延展性，刚才同学也看到了电线里面的铜被拉成了很细的铜丝，说明它的延长性很好；那个金厕所，里面的墙壁、浴缸都贴上了黄金打造的薄片，说明金属的展开性良好。延展性最好的金属是黄金，大家可以拔一根自己的头发出来看看，黄金拉成的丝是一根头发直径的十分之一，而一两黄金制成的金箔能铺满2个篮球场。

【教师总结并板书】常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。

【设问】我们刚刚学习了金属的物理性质，联系我们在第六单元学习的知识，物质的性质和用途之间又有什么关系呢? 【回答】物质的性质决定物质的用途。

【过渡】下面是一些常见金属物理性质的比较（见投影PPT）。

【教师】请大家根据你的生活经验和表8—1所提供的信息，分组讨论以下问题。

【投影展示】讨论：

1.为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制? 2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况? 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样? 【分组讨论】学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案] (注意：答案不唯一) 【讨论结果可能有以下一些】

1．因铁的硬度大于铅；铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，容易券刃；而锤子用铅制，很易变形。

2．电线用铜制而不用银制的理由：（1）银在自然界的含量少，价格昂贵；（2）银的密度大，不易架设。

3．灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断(因锡的熔点低)，从而影响灯泡的寿命。

4．水龙头镀铬：（1）可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；（2）不易生锈；（3）镀铬可使水龙头变得美观大方。

镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。

思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不是，你认为还需考虑哪些因素? 【小组讨论，并交流讨论结果】

【教师总结并板书】物质的用途主要由性质决定。但还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。

【转折】根据表8—1所提供的信息，我们知道，不同的金属熔点、硬度、密度等物理性质会有差异，那么，哪些金属能排在冠军的位置呢?请大家看书本资料：

【阅读】阅读课本第4页：金属之最。

【比一比，赛一赛】你能很快记住它们吗?以小组为单位，比一比，赛一赛。

【教师】为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢这种铁的合金……

其实我们日常的生产生活中大量使用的往往不是纯金属而是它们的合金。

【设问】什么样的金属材料叫合金？合金是怎么得到的呢？ 【讲解】铁及铁的合金：生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金．生铁的含碳量为2％～4.3％，钢的含碳量为0.03％～2％．除含碳外，生铁中还含有硅、锰等，钢如不锈钢中还含

有铬、镍等．由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等，这种组成的改变，使得合金性能也随之发生改变．例如，纯铁较软，而生铁比纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多

【小结】课本P2-4。

板书：1.金属材料分为两大类：纯金属和合金

2.金属使用的先后顺序：金属使用的先后顺序是：铜>铁>铝

3.世界金属年产量铁>铝>铜

4.金属的物理性质（共性）

5.金属的性质和用途的关系

6.合金概念