课题1　溶液的形成优秀教案范文

溶液的形成

杨江静

【教学目标】

1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。 2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

3.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

【教学重点】建立溶液的概念。

【教学难点】认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

【教学用具】玻璃棒、烧杯、试管、滴瓶、药匙、镊子、滤纸、量筒、水、食盐、蔗糖、碘、汽油、高锰酸钾、酒精、红墨水

【教学过程】

一、

引入新课

在严寒的冬天，水容易结成冰，而盐水却不容易结冰，这是为什么呢？因为盐水是溶液，这种溶液的凝固点比水低。那么什么是溶液，溶液是如何形成的呢？本节课我们就来学习课题1溶液的形成。

二、

新课学习

（一）溶液

[实验9-1] 溶液的形成

1. 在20ml水中加入一些食盐，用玻璃棒搅拌，观察现象. 2. 在20ml水中加入一些蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象. 步骤

现象

结论

食盐加入水中

蔗糖加入水中

思考：食盐和蔗糖在水中为什么都会“消失”呢？

溶液的定义：由一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫溶液。其中被溶解的物质叫溶质，能溶解其他物质的物质叫溶剂。

交流与讨论：关于溶液的认识

1.

溶液的组成：

溶质

溶剂

2.

溶液的特征：均一性、稳定性

3.

均一、稳定的液体一定是溶液吗？

4.

溶液一定是无色透明的吗？

练习：

1.烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小(

) A：A >

B

B：A < B

C：A= B

D：

不能确定

2．当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将（

）

A：会沉降下来

B：不会分离出来

C：会浮上水面

D：不能确定

讨论：水是最常用的溶剂,是不是只有水能做溶剂呢？

[实验9-2 ] 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性

在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。

实验现象记录：

溶剂

水

水

汽油

汽油

1

现象

小结：1.汽油能像水一样溶解其他物质。（只要能溶解其他物质的物质都可以作为溶剂）2.不同种溶质在同种溶剂中的溶解能力不同；3.同种物质在不同种溶剂中的溶解能力不同。

[实验9-3 ]水和乙醇能够互溶吗？

溶质

碘

高锰酸钾

碘

高锰酸钾

溶剂

溶质

振荡前现象

震荡后现象

静置后现象

结论

水

酒精

探讨：

怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？

溶液

溶质

溶剂

蔗糖溶液

酒精溶液

稀盐酸

归纳总结：

1.溶质可以是

固体

、

液体

、

气体

。

2.当固体、气体和液体互溶时，一般是固体、气体作为溶质，液体作为溶剂。

3.当两种液体互相混合时，量多的为

溶剂

，量少的为

溶质

，但如果其中有一种是水，一般把

水

叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指

水

溶液

练习：

判断下列溶液中的溶质和溶剂

溶液

溶质

溶剂

氢氧化钠溶液

石灰水

碘酒

盐酸

10ml汽油和90ml植物油

90ml酒精和10ml水

可乐

（二）溶液的应用：

1、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。

2、动植物养料的获得要变成溶液才能被吸收利用。

三、检测达标

1、可以作为溶质的（

）

A、只有固体

B、只有液体

C、只有气体

D、气、液、固体都可以

2、把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液的有（

）

A、泥沙

B、石油

C、汽油

D、蔗糖

3、下列液体属于溶液的是___________。（填序号）

①啤酒

②水

③泥水

④澄清石灰水

⑤盐酸

4、把熟石灰加入水中，得到的溶液中的溶质是_____，溶剂是_____，这种溶液俗称______，常用于检验______气体。

5、一定量的锌跟一定量的稀硫酸恰好完全反应，所形成的溶液中，溶质是______，溶剂是

_________。

四、交流与总结

本节课，你学到了哪些新的知识？

五、布置习题

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