课题1　溶液的形成教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标【知识与技能目标】知道溶液是由溶质和溶剂组成的;知道水是最重要的溶剂，溶质可以是固体、液体和气体;能判断常见溶液的溶质和溶剂。【过程与方法目标】通过小组交流讨论，培养主动与他人进行交流讨论、锻炼语言表达能力;通过溶液溶质的判断，提高锻炼观察问题、分析问题的能力。【情感态度与价值观目标】通

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1　溶液的形成

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2019-06-19 15:50:00

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学校：大同市新荣区花元屯乡镇川堡中学校

课题1　溶液的形成教学创新设计

未知

2019-06-19 15:50:00

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关键词：课题1　溶液的形成教学创新设计

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一、教学目标

【知识与技能目标】

知道溶液是由溶质和溶剂组成的;知道水是最重要的溶剂，溶质可以是固体、液体和气体;能判断常见溶液的溶质和溶剂。

【过程与方法目标】

通过小组交流讨论，培养主动与他人进行交流讨论、锻炼语言表达能力;通过溶液溶质的判断，提高锻炼观察问题、分析问题的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过对溶质、溶剂的理解，树立辨正分析问题的意识，建立科学的物质观。

二、教学重难点

【重点】

知道溶液是由溶质和溶剂组成的;溶质、溶剂与溶液三者的关系。

【难点】

判断溶液中的溶质和溶剂。

三、教学过程

环节一：新课导入

【提出问题】请学生回顾溶液的概念，并举例说明常见的溶液。

【学生回答】一种或一种以上的物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫溶液。比如：糖水，碳酸饮料等

【教师引导】：我们知道溶液是混合物，那如何表示溶液的组成呢?这就是我们这节课所要学习的内容。

环节二：新课讲授

【多媒体展示】常见几种溶液的组成，并让学生思考溶液由几部分组成?

【教师讲解】所有的溶液都由两部分组成，被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫溶剂。如氯化钠溶液中氯化钠是溶质，水是溶剂;蔗糖溶液中蔗糖是溶质，水是溶剂。

【学生思考并小组之间交流讨论】指出下列溶液中的溶质和溶剂。

【教师归纳】溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂，酒精、汽油也可做溶剂。注意：根据名称，一般溶质在前、溶剂在后，水作溶剂时一般省略不写;通常把量多的看作是溶剂;不指明溶剂的，一般溶剂是水;习惯上不论水有多少，水是溶剂。

【提出问题】葡萄糖溶液中溶剂和溶质分别是什么? 【学生回答】溶剂是水，溶质是葡萄糖。

【教师引导】我们知道溶液是由溶剂和溶质组成的，那么从量的角度分析，三者有什么关系呢?(提示：质量、体积) 【学生讨论、交流后回答】溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和。溶液体积等于溶质体积与溶剂体积的和。

【教师讲解】溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和。但是溶液体积不等于溶质体积与溶剂体积的和，因为分子之间存在间隙。

环节三：巩固提高

锌和盐酸完全反应后的溶液中溶质是什么?(答案为氯化锌) 【教师总结】对于发生化学反应后所得溶液中溶质的判断，要根据生成的新物质来确定。

环节四：小结作业

小结：请学生概述本节课学习的内容。

作业：

课后习题：下列溶液中，溶质是固体的有( )，溶质是液体的有( )。

A.75%的消毒酒精 B.医用葡萄糖溶液

C.20%的氢氧化钠溶液 D.98%的硫酸溶液

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题1　溶液的形成教学创新设计