二 明治维新的举措评课稿

《明治维新的举措》教学设计

李瑞虹

【课程标准】

1.概述明治维新的主要过程和基本内容。

2.理解近代化道路的多样性。

【教材分析】

本课教学内容为人民版选修一专题八第二节。

在本专题“崩溃”——“维新”——“崛起”的主线中，本节内容承上启下，是该专题中至关重要的一节。

这部分内容繁杂，涉及面广，需引导学生归纳总结对比掌握。

【教学目标】

1.知识与能力：识记明治维新的主要过程和基本措施；探究明治维新对日本近代化过程中的作用，认识各国近代化道路的多样性。

2.过程与方法：通过阅读史料、小组合作探究，归纳总结对比等方法掌握明治维新的改革措施，掌握论从史出的学习方法，培养合作探究的学习能力。

3.情感、态度与价值观：通过学习明治维新的举措，培养学生树立开放心态应对世界潮流；进一步理解近代化道路具有多样性，并逐步形成自己的历史使命感和社会责任感。

【重难点】

1.重点：能够列举并理解明治维新的基本措施

2.难点：理解日本资本主义经济的特点及其成因；认识各国近代化道路的多样性。

【教学过程】：

导入新课：简单回顾上节所学明治维新的背景，指出内忧外患下的日本选择了学习强国，脱亚入欧。（明治：“圣人南面而听天下，向明而治”）

学生朗读《五条誓文》，

五条誓文

一、广兴会议，万机决于公论；（建立以天皇为首的中央集权国家）

二、上下一心，大展经纶；（发展资本主义政治经济）

三、官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；（废除身份等级制）

四、破旧来之陋习，基天地之公道；（废弃攘夷口号，与外国进行交往）

五、求知识于世界，大振皇基。（学习西方科技与文化）

根据誓文内容和教师提供的相关注释思考并回答“明治维新有哪些目

的？涉及哪些方面的内容？”从而引出四大措施：政治、经济、军事、文化

（一）政治：彻底破除旧体制，加强中央集权

1.削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。

(1)措施：

①版籍奉还

②废藩置县

（2）影响：建立中央集权的政治体制，实现了民族国家统一，为实行其它改革和富国强兵奠定基础。

2.废除封建身份制度，实现四民平等，取消武士特权。

问：士农工商四个阶级中？哪个阶级对天皇的威胁最大？——武士

（图片）佩刀者死

四民并非完全实现平等；封建武士阶层瓦解并发生分化。

影响：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序。

3. 学习西方制度。（阅读教材中出游欧美的图文介绍及下一节中《大日本帝国宪法》内容）指出日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》为蓝本，引导学生比较这两部宪法：君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚。都确立了君主立宪制。

影响：标志着近代国家体制的确立。

（二）经济：殖产兴业

补充“殖产兴业”的概念：明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策。核心：就是运用国家政权的力量，用国库资金来加速资本原始积累的过程，大力扶植资本主义的发展。

(1)

措施：

第一阶段

(1)方针：

大力创办___官营____企业来带动资本主义经济发展的方针。

(2)领导机关：工部省和内务省。

(3)措施：

A.运用国家政权的力量，设立“_模范工厂_________”，引导民间兴办企业。B.实行“__劝业政策_________”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业等近代企业。

第二阶段

(1)方针：____转让______官营企业，利用政府力量大力扶持和保护私人资本主义的发展。

2)措施：①把___铁路______和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格廉价转让给私人资本家经营。对资本家免征商业税等

材料一：

明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。

政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。

问：政府官营企业主要转让给那些人？

政商和少数新型资本家，如三井、三菱、住友等以及少数新型资本家

（2）特点：政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。

合作探究：探讨日本工业化的特点

①起点低、起步晚

②由政府主导，政府扶植

③出现了垄断组织（三井、三菱）

④资本积累与工业化同时进行

⑤两次工业革命交替进行，发展迅速

⑥重点发展军事工业，国民经济军事化

（3）影响：奠定了工业化的基础，初步实现工业化，推动了日本资本主义的迅速发展。

没兵怎么办？强兵

（三）军事：军事近代化

1.措施：

（1）实行义务兵役制，建立常备军。

（问）思考：“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？

①接受武士道教育，效忠天皇；

②只向天皇负责，不受内阁干预。

（2）设立军事院校，培养军事人才。

（3）军事机构改革。

（4）扶植军事工业，改进军事装备。

（5）建立近代警察制度。

2.影响：

（1）增强国防力量，为摆脱民族危机，实现民族独立创造了条件。（2）竭力推行军国主义，走上对外扩张道路，成为新兴的帝国主义国家。

过渡：日本虽然从地理位上看属于东方国家，但是我们往往把它归到西方国家行列。其原因就是无论从经济模式、政治体制、还是从社会生活、思想教育等都和西方有很多共同之处，下面我们来开一下日本是如何通过文明开化政策移植西方文明的。首先来了解一下被称为日本近代教育之父的福泽渝吉。

展示福泽渝吉图及日本万元纸币图

（四）文化：文明开化：

1.措施：

（1）教育改革：

A.整顿旧的教育机构。

B.建立近代学校体制。

C.培养合格师资、技术人才。

D.推行军国主义教育。

（2）思想：传播西方启蒙思想（明六社）

（3）社会习俗：提倡西化

2.影响：

（1）提高了国民素质，培养了大批技术骨干和管理人才，但其军国主义教育，封建色彩浓厚。

（2）改造了旧文化，建立具有日本特色近代文化。

实质：用西方资本主义文化改造日本文化

课堂小结：

项目

内

容

目

的

政治

经济

军事

文化

日本在明治天皇领导下进行一系列改革，首先是破旧——政治上破除旧体制，为资本主义发展提供了统一的市场和劳动力；然后进行立新——经济上殖产兴业，实现了经济的工业化；军事上改革实现了军事近代化；文化习俗上实行文明开化，实现教育近代化

思维升华：探究近代化道路的多样性

英法——资产阶级革命

美———民族独立战争

德———王朝战争

日俄——自上而下的资产阶级改革

此部分高考解读及练习

走近高考

日本明治维新的特点

1．[2015•江苏卷]“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料：

材料一

1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。

饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。

——宋成有《新编日本近代史》

材料二

(1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明

————松本三之介

(1)根据材料一，概括指出日本文明开化的特征。

(2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。

答案：(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。

(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。