课题2　金属的化学性质设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《金属的化学性质》第二课时教学设计一、教学目标1、知识与技能a.记住金属活动性顺序，能根据金属活动性的不同解释日常生活中的一些现象。b.掌握置换反应的特点，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。2、过程与方法a.通过学生实验探究金属与金属的化合物溶液之间的置换反应，掌握金属活动性的一种

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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2019-06-15 11:28:00

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学校：四川省乐至中学

课题2　金属的化学性质设计意图

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2019-06-15 11:28:00

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关键词：课题2　金属的化学性质设计意图

正文

《金属的化学性质》第二课时

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

a.记住金属活动性顺序，能根据金属活动性的不同解释日常生活中的一些现象。

b.掌握置换反应的特点，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。

2、过程与方法

a.通过学生实验探究金属与金属的化合物溶液之间的置换反应，掌握金属活动性的一种判断方法

b.学生通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取科学结论的方法

通过对生活中关于金属活动性的实例分析，让学生能学以致用，解决生活中一些常见的问题

3、情感态度与价值观

a.通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚的兴趣，发展求知欲和探究的激情

b.通过对实验的探究和分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度

c.通过对生活中的案例分析，让学生深刻体会到化学在生活中的巨大作用，激发学生学习化学的热情。

二、教学重难点

重点：金属活动性的判断依据，金属活动性顺序的记忆与运用

难点：金属活动性顺序的运用

三、教学设计过程

【引入】人类对金属的使用顺序为铜、铁、铝，这和金属的性质有什么联系吗？

过渡：本节课我们又将学习一种金属的性质，这种性质为我们从金属的化合物中获取金属提供了新的方法。接下来请同学们根据教材11页完成学案上温故知新的填空。

【提问】其他金属也可以发生类似的反应吗？

【学生实验】

1.铝放入硫酸铜溶液中

2、铜放入硝酸银溶液中

3、铜放入硫酸铝溶液中

【提问】以上实验都有什么样的现象，你能得出什么结论？

【学生回答】根据实验写出实验现象和相关方程式

【提问】请问这两个化学反应方程式属于什么反应类型？

(学生回答) 【归纳】根据这个探究，我们得到了判断金属活动性的第三种方法（课件）。

【提问】之前我们学习了两种判断金属活动性的方法，分别是哪两种？

（学生回答）

【小结】人们进行了大量的实验，最终得到了了常见金属的活动性顺序表，这个顺序表有着重要的应用，给了我们一些判断依据。

【学生自学】接下来给同学们时间自行阅读教材12页的相关部分，并完成学案上的填空

（学生回答）。

【注意】对于金属活动性顺序表的运用还有一些需要注意的地方（课件投影）

【练习】接下来请同学们完成巩固训练的相关练习

（学生回答）

【讨论】黄铜与黄金外观极为相似，有不法分子用黄铜冒充黄金进行诈骗，请同学们设计实验方案辨别黄金与黄铜。

（学生回答）

【拓展练习】学生完成拓展练习

（学生回答）

【归纳】金属活动性顺序表的灵活运用

去除杂质的原则

【总结】总结本堂课的内容

板书设计：

金属活动性顺序及其运用

一、探究铝、铜、银的金属活动性顺序

2Al＋3CuSO4=Al2(SO4)3＋3Cu

置换反应

Cu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag

活动性：铝>铜>银

二、金属活动性顺序表

Zn Fe

Pb ( H)

Cu Hg

Pt Au

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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