C公开课教学设计模版

Unit 5 What does he do?

Part A

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课单词:factory worker, postman, business, police officer。

2.能够听、说、读、写本课对话:What does he do? He is a businessman.

二、教学重、难点分析

本课重点是掌握Let's learn部分的四种职业的英文表达,并能简单问答、介绍,表达自己的理想。

一、课前准备

1.教师准备本课单词卡片、一些名人的图片。

2.学生准备本课单词卡片。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

教师放四年级上册第74页的歌谣,学生边说边根据内容做一些动作。2.预习(Preview)

“指手画脚”活动

教师把doctor,teacher,nurse,driver,farmer,baseball player 等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片,用动作表演卡片上的职业,其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。

3.新课呈现(Presentation)

Let's learn

(1)教师出示postman图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。

(2)教师出示一名邮递员的照片,问:“What does she/ he do?”引导学生回答:“She/He is a postman.”。

(3)用同样的方法学习其他职业:factory worker, businessman, police officer。教师依次拿出几张工人的照片,问学生:“What does he do?”引导学生回答:“He's a factory worker.”然后教师再依次拿出几张商人的照片,问:“What does she do?”引导学生回答:“She is a businessman.”。

(4)“快看快拼”活动

教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。

(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。

(6)“快看快说”活动

教师同时决速出示一张职业图片和she,he,Sarah中的任一张卡片,学生根据卡片上的内容快速说出一个句子,如:She is a businessman.

(7)教师向学生展示杂志上的名人照片,问:“Who's he/ she? What does he/she do?”引导学生回答:“That's…He's /She's a…”

(8)“对卡片、说句子”活动

学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张,然后和学生同时说:“What does she do?”教师迅速向学生展示自己的卡片,和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:“She's a…”

4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)

Group work

(1)教师依次戴上Amy,Chen Jie等人物的头饰,并介绍说:“I am Amy.I am Going to be an artist.I am John.Iamgoingtobe a…”然后向一名学生提问:“What are you going to be?”引导学生回答:“I'm going to be a…”

(2)Let's sing

(3)做活动手册A Let's learn部分的配套练习。

(4)“按顺序排队”活动

(5)“追单词”活动

课后反思: