运动起来会怎样（二）课堂实录及点评

《跳动起来会怎样》教学设计

（教科版四年级上册第四单元第4课）

教学目标

1.使学生知道循环系统由心脏、血管和血液组成。

2.使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

3.使学生知道人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。

4.让学生懂得锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

5.学生通过实验的方式了解心脏的工作强度和工作量。

教学重点难点

1.使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

2.让学生懂得锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

教学准备

为每组准备：滴管1个、水、杯子2个、记录单1张。

教学过程

一、导入（课件出示跳绳）

1.质疑：我们跳动时呼吸加快了，还会怎样？在我们跳动起来之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢？

2.提出研究的问题。

二、探索研究

1.了解心脏的结构和作用

通过视频，认识心脏，了解心脏的工作。

2.心跳为什么会加快

（1）学生分两组在教室运动1分钟。

（2）交流比较两次运动的感觉。

（3）思考：人运动时心跳加快是什么的需要？

（4）学生阅读课本中的资料。（72面第二、三自然段）

（5）问：读完资料后你知道了什么？（循环系统的作用）

3.体验心脏的工作

（1）讲解：循环系统由心脏、血管和血液组成。

（2）出示滴管，告诉学生这是一个简单的模拟实验，并讲解实验方法。

（3）学生分组实验。

（4）交流实验感受

交流时可提示性的问：在做运输水的实验中，我们有什么感觉？做了多长时间会有劳累感？这说明了什么？

（5）讲解：滴管代表了心脏的心房与心室，手捏的力量代表心肌的收缩功能，输送的水代表了血液。）

（6）想一想：心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？

（7）学生阅读73面的资料。

（8）比较不同人运动后心跳恢复到正常值所用的时间。

（9）问：如何保护心脏健康？

三、全课总结。

四、课后拓展

课后查阅有关心脏的知识。