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不同物质在水中的溶解能力名师教学设计

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2018-04-30 11:39:00

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关键词：不同物质在水中的…名师教学设计

不同物质在水中的溶解能力

【教学目标】

科学概念:不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法:研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

情感、态度、价值观:在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】如何设计对比实验。

【教学准备】

分组食盐:50毫升水的烧杯2、搅拌棒2、食盐20克、小苏打20克

【教学过程】

一、回忆固体,液体能够溶解于水,引出主题:不同条件下,不同物质的溶解能力相同吗?

二、出示食盐和小苏打,让同学们认真观察食盐和小苏打(利用感受器官);

三、同学们已经知道食盐能够溶解于水,进一步提出问题:小苏打能够溶解于水吗?(教师进行小苏打溶解实验),学生通过观察得出结论。

四、食盐和小苏打都能溶解于水,那么在相同条件下,谁的溶解能力更大呢?

五、引导学生进行实验设计:怎样设计这个对比实验更公平。

六、组织学生分小组进行实验,提醒学生做好组内分工并完成试验记录。

七、汇报交流,得出实验结论。

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