不同物质在水中的溶解能力主要内容及教案内容
不同物质在水中的溶解能力主要内容及教案内容
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正文
4、不同物质在水中的溶解能力
【教学目标】
科学概念:不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也能溶解于水。
过程与方法:研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的观察实验。
情感、态度、价值观:认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。
【教学难点】研究气体在水中的溶解。
【教学准备】
分组实验:装50毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。
【教学过程】
一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
1、学生观察:打开桌上的纸包,说说知道里面是什么吗?
2、教师提问:猜一猜,食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强?
3、引导实验设计:怎样进行这个对比实验比较公平?
4、组织学生实验:提醒学生做好实验记录。
5、汇报交流:(书29面表格的20毫升水改为50毫升,和前面的文字保持一致。通常情况下,在20摄氏度的水中,50毫升水能溶解约18克的食盐或约5克的小苏打。)
二、观察气体在水中的溶解能力
1.教师出示汽水一瓶,摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。
2.教师解释:我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗?
3.学生实验:观察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介绍操作步骤:用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。
5.提问:怎样解释注射器里气体和液体的变化?
6.整理本节课的认识记录。(作业本18面)
拓展:怎样观察溶解在水中的空气?
板书设计:
4、不同物质在水中的溶解能力
食盐
小苏打
教学后记:不同物质在水中的溶解能力是各不相同的,虽然课堂上只用了两种物质进行实验,但小苏打和食盐在水中的溶解度相差很大,学生很容易得出结论。同时也可以布置课后作业,让学生去研究其他一些物质在水中的溶解能力大小。最后的气体在水中的溶解,学生有经验,也能从实验中体验到气体的溶解不同于固体,气体溶解在水中条件更苛刻,也容易逸出。
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- 上传时间： 2018-04-28 09:31:00
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5ygggwenku_52855
来自：学校：成都市马家河小学
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