Unit 6 They are artists课堂实录【1】

课题

教学

目标

Unit 6 They are artists.

第___6_单元第___1_课时

总课时_16_

1．

能听、说、认读单词：artist,worker,farmer,policeman,soldier. 2．

能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。

3．

能书写句子They are…

4．

能与同学合作做Game time 中游戏。

5．

能完成Listen,think and read中的连线和朗读。

6．

喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。

教学

掌握句型What are their jobs?They are…。

重点

教学

掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。

难点

一、热身复习

Greeting.

介绍用不同的句子来回答：Hpw are you? 二、任务导入及呈现

1.T：What is my job?S:You are a teacher.出示前一课的职业图片，用What is his/her job?He’s/She’s …

进行回答。进行小组活动，比一比哪个小组用时最短。

2.教师呈现本课的单词卡片，向学生提问What’s his /her job?利用拼读规则回答图片上新的职业名词，小组学生以互助方式掌握单词的读音，学生操练后抽检评比。

3.呈现复数的职业名词图片问学生：What are their jobs?引导学生回答They are …板书they,引导学生找出they后面的名词有什么特点。

4.听力练习，通过听Listen and say 的录音，找出答案。听后模仿朗读课文。

教

5.书写句子，进行比赛，以小组为单位，评出冠军。学生在本上练习所学学

句子。提醒学生注意书写习惯，单词拼写。

过

6.出示Listen,think and write部分的图片，学生问答。尝试读出名字。单词程

板书在黑板上，找出元音字母o,a,u,i,e的发音。鼓励小组合作完成。

三、趣味练习

活动一：Game time. 学生以小组为单位，做与职业有关的动作，其他学生猜What are their jobs?They are…看哪种合作最好、表演最佳。

活动二：Who uses it? 让学生们看有关职业的使用工具，让学生猜猜哪些职业的人会使用这些工具?引导学生用句型What are their jobs?They’re…。

活动三：看谁说得快。

给出职业名词的首字母发音，学生快速说出单词，看谁说得快。

四、巩固与拓展

1.

请学生打开书，跟录音诵读课文当中的Listen and day 部分，学生听音

模仿。

2.

学生自己看书，试读Listen and say，然后听录音一句一句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。

3.

学生小组内讨论字母o,a,u,e,i发音相同的单词，小组做交流汇报。

合作

展示

探交

究流

作

业

1、单词小组比赛。

2、课文表演比赛。

3、评价加星。

1.

听录音，跟读Listen,say and act的课文。

2.

小组内创编对话。

板书设计

Unit 6 They are artists

artist,

worker,

farmer,

policeman,

soldier.

What are their jobs?

They are….