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《小数除法整理和复习》教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。教学重点：小数除法的计算。教学过程：同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-05-03 13:17:37

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学校：确山县普会寺乡张营小学校

整理和复习教学设计内容推荐

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2026-05-03 13:17:37

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关键词：整理和复习教学设计内容推荐

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《小数除法整理和复习》

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

教学重点：小数除法的计算。

教学过程：

同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。

第一关是抢答题。

1．小数除法分为几类？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数）

第二关

2．复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：

小数除以整数的计算法则，关键是什么？

4.08÷8 25.35÷25 抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？

按照整数除法进行计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（1）整数部分不够商1，要商0 （2）除到末尾还有余数，添0继续除。

说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：

12.6÷0.28 27.5÷0.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（学生汇报，教师板书）

第三关：抢答题

3.商的变化规律

出示题目，运用你的智慧快速填空。

30 0.25 13.5÷ 1 = 0.3

四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？（抢答题）

教师引导观察，学生汇报。

被除数（），除数（）1，商（）被除数。

除数（）1，商（）被除数。

练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答）

4.48÷3.5 （

）4.48 13.3÷0.95（

）13.3 7.2÷0.64 （

） 7.2 4、计算小数除法最应该注意什么？

第四关

5、解决实际问题

1.长方形的长是15米，面积是15.9平方米，它的宽是多少米？ 2. 食堂的叔叔买了4.5千克的黄瓜，交给售货员10元后，找回1.9元，每千克黄瓜多少元？

三、小结：

今天复习了什么知识？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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