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小数除法的整理与复习教学内容：人教版五年级上册42、43页。教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意
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- 2018-05-14 15:27:00
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整理和复习课堂实录【3】
未知
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关键词：整理和复习课堂实录【3】
正文
小数除法的整理与复习
教学内容：人教版五年级上册42、43页。
教学目标：
1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。
2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。
3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。
4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。
教学重难点：
能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学准备：PPT、题单
教学过程：
一、直接导入
师：“第三单元我们学习了小数除法的很多知识，今天我们就一起来整理与复习。”（板书课题：小数除法的整理与复习）
二、梳理知识
1、师生一起回忆本单元学习的知识点。
我们学习了小数除法的计算、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律和解决问题。
2、梳理知识网络图
拿出学生课前整理的知识网络图，先四人小组交流分析，再在全班分享汇报。完善知识网络图。
3、小组内交流：
（1）、你认为哪些知识掌握得比较好
（2）、哪些知识掌握的还有问题
（3）、你还有哪些疑惑？
4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。
请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。
（预设：学生在提高小数除法计算的速度和准确率方面还需加强练习，以及根据实际情况用小数除法解决问题还存在一定问题，如何选择进一法和去尾法。）
三、练习
（一）列竖式计算
40.32÷24= 0.096÷0.15= 6.509÷0.27= （二）灵活计算下面各题
8.1÷1.8＝ 0.125×7.41×80=
8.36×0.25＝
7.1÷0.25＝
24.7÷2.5÷0.4＝
0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝
方法：先让学生独立做，再抽生板演、对正。
[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] （三）选一选
1、张阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。
A 200个以上
B不到50个
C80多个
2、下面的商是3.45的算式是（
）。
A 11.04÷32
B 11.04÷3.2
C 110.4÷3.2
学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。
（四）解决问题
现有70千克汽油，每个汽油桶最多能装汽油5.7千克。
请你根据已知条件分别提出一个用“进一法”和“去尾法”解答的问题，并列式。
预设：装完这些汽油需要多少个桶？
这些油可以装满多少个桶？
四、课堂小结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？
五、拓展练习
※
1除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？ [设计意图：让学生进一步了解用循环小数表示商以及其周期性规律的应用]
文档信息
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