15 毛毛虫不见了优质课教案｜教案在线预览

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《毛毛虫不见了》教学设计东薛屯学校马九立一、教材分析教材：小学《科学》四年级下册本册教材主要围绕“变化”这一概念统整设计了一系列的教学单元与课题。《毛毛虫不见了》属于第三单元“生长与变化”中的第六课，目的在于让学生了解生物变化中的特殊现象——动物的变态。整个教学过程从“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 毛毛虫不见了

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2018-04-27 17:30:00

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学校：南和县郝桥镇东薛屯学校

15 毛毛虫不见了优质课教案

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2018-04-27 17:30:00

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关键词：15 毛毛虫不见了优质课教案

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《毛毛虫不见了》教学设计

东薛屯学校

马九立

一、教材分析

教材：小学《科学》四年级下册

本册教材主要围绕“变化”这一概念统整设计了一系列的教学单元与课题。《毛毛虫不见了》属于第三单元“生长与变化”中的第六课，目的在于让学生了解生物变化中的特殊现象——动物的变态。整个教学过程从“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题入手，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中形态结构和生活习性显著变化（变态）的资料和信息，鼓励学生用多种方式寻找问题的答案，并用多种方式展示自己的研究成果。通过自己动手制作昆虫标本，锻炼提高学生的动手操作能力。

二、教学目标

知识目标：理解变态发育的概念，掌握变态发育的基本过程。

能力目标：能用自己的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

情感目标：培养学生热爱大自然的情感。

三、教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态，理解变态发育的概念。

四、教学活动准备

各种各样发生变态的动物发育过程的图片教学课件（幻灯片）。

五、教学活动设计

（一）课件导入：由毛毛虫过河的故事引入课题

猜想并验证：毛毛虫用什么妙法过河？

学生大胆提出自己的猜想和假设，又该如何来验证自己的想法是否正确呢？

（二）新授：

1.播放一段关于“毛毛虫变蝴蝶”

的故事跟大家一起分享……

设计意向：通过课件的观看，学生对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了全新的认识和了解：原来毛毛虫是经过了如此奇妙的变化，才最终变成蝴蝶飞过了河。

2、归纳蝴蝶生长发育的四个阶段。

通过观察与发现，学生能够总结并归纳蝴蝶生长发育经过的四个阶段：卵-幼虫（毛毛虫）-蛹-成虫(蝴蝶），成虫再产卵开始一个新的生命周期。

（三）问题讨论：

1：哪些昆虫的生长过程像蝴蝶一样经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？

2：是不是所有昆虫的生长发育都经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？

3.有没有动物也具有昆虫这样的变态生长发育过程？

设计意向：区分完全变态和不完全变态。通过交流与展示，学生可以学到课本以外的许多知识，从而开阔他们的视野。教师要及时开展小组评价或个人互评，以鼓励学生的进步。

（四）总结归纳，形成概念。

在交流的基础上，结合文中的解释，明确“变态”的概念：像蝴蝶、青蛙等动物这样在生长发育的过程中在形态构造和生活习性上发生着明显的改变，这种现象就称为动物的变态。

（五）、课堂练习，巩固拓展。

（六）、布置作业：用自己喜欢的方法记录毛毛虫变蝴蝶的生长发育过程。（绘画、观察日记）。

（七）、板书设计

15.毛毛虫不见了

卵

成虫

毛毛虫

幼虫

成虫

青蛙

幼虫

蛹

形态结构和生活习性

显著变化

变态

关于本教案的常见问题

Q：15 毛毛虫不见了优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 毛毛虫不见了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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