整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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南宁市中尧路小学学科教案姓名：吴宗健年级五年级课题小数除法整理和复习课型复习课课1 时1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，理解循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 08:17:00

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学校：南宁市中尧路小学

整理和复习教学设计(第二课时)

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2018-04-24 08:17:00

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

正文

南宁市中尧路小学学科教案

姓名：吴宗健

年级

五年级

课题

小数除法整理和复习

课

型

复习课

课1 时

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，理解循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学

目标

教学

整理和复习P36-37 内容

教学重重点：巩固小数除法的计算。

点、难点

难点：灵活解决实际问题。

教学

准备

课件等

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、主动回忆，再现知识。

小组合作完成

二次备课或

即时反馈

1、本单元我们学习了哪些知识？今天这全班交流

节课我们要把学过的知识进行整理和复生独立完成

习。

2、复习小数除法的计算法则

完成练习七第1题

地方需要提醒大家？

3、取商的近似值应注意什么？

说说计算法则

师：你在解题中哪些地方容易出错，哪些

（取商的近似值时要看清题目要求，需要生回答

保留几位小数就除到后面一位，再用“四

舍五入法”取商的近似值。）

4、完成练习七第2题。

什么是循环小数？请举例说明？

的实际问题，你会解决下面的问题吗？

P36第2题：

交流，最后全班交流。

5、计算除法时，商会出现哪几种情况？

生先独立作答，再小组6我们还了解了一些需要用小数除法解决

二、自主选择，重点练习。

1、解答第6题

解答

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

二、总结：

这节课你有什么收获？

学生独立解答，交流

将此题换成“商就是24.6，求除数？”后

板书设计

整理和复习

取商的近似值时要注意：

1、看清题目要求。

2、需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。

教后记或教学札记（教学札记是每单元一次）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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