小音乐家课时教学实录

“基于标准的教学”小学语文(西师版)二年级上册第六单元《小音乐家》教学设计

内容来源:西师版小学语文第二册第六单元17课

主题:小音乐家

授课对象:二年级学生

设计者:康翃

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识437个字,会写260个字。

3.培养自主阅读的能力。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4. 联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

5、.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

二、教材分析

《小音乐家》是小学二年级上册第六单元的一篇阅读课文,课文讲述了莫扎特5岁时创作了曲子,并富有创意地用鼻子弹奏音乐,解决了需“第三只手弹”|的问题。课文以“惊奇——兴奋——不解——高兴得大笑”的情感变化为线索,通过人物情感的变化,推进了情节的发展,从而表现了莫扎特的聪明和富有创新精神。本课教学应引导学生抓住重词语读懂课文内容,激励学生主动学习、自读自悟,提高阅读能力。

三、学情分析

我校是一所农村小学,对设计一点也不了解,学生小组学习有了一定得经验,其中一部分学生的朗读能力比较强,能带动其他同学有感情的朗读课文。但学生搜集处理信息的能力不强,浏览的阅读方法运用较少,因此本节课的教学我以读代讲,随文识字,引导学生识字、理

解,辅以书写指导,让学生认识和掌握生字词语,理解课文意思

四、学习目标

1、认识14个生字,会写8个字,注意有的字作部首时的笔画变化,感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受小莫扎特的聪明、可爱。

3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语,初步了解抓重点词语读懂课文的方法。

本节课采用积星管理,全部目标达成8颗星

1.能准确认读14个生字积2颗星

2.能正确听写8个生字积2颗星。

3.能朗读和背诵课文积 2颗星。

4.能听写生字词语积2颗星。

教学准备:生字卡片,多媒体课件

教法学法:以读带讲,交流感悟。教具学具:多媒体课件

教学过程(预设)

学习环节环节一新课导入(5分钟) 学习

目标学习评价图一激趣,揭示课题初步设计意,你们有谁学过钢琴?说一说你们是怎么弹钢琴的。了解课?简介小音乐家莫扎特。文内认识文中14个。请同学们拿起你的小手跟老师一起板容,认生字。:小音乐家。读读课题。读生字认清基本字形创设情景,读文识字

和读音。、听一听:听读课文(范读)。圈生字,如果你愿意也可以(2颗星)

完成

目标

一

一起小声读。

、读一读:选择自己喜欢的方式读课文,要求看清音节,。想办法解决生字,看看你能用什么办法认识它

读拼音,同桌或小组交流,查字典,猜一猜,组合生字)。

、记一记:师出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的会用生字扩词,如果你愿意,教大家读一读,或给你喜欢的字组组词,

(2颗星)可以用词说一句话。(注意:“厅”、钢”、“量”是后鼻韵,“虽”是平舌音)全,开火车读,打乱次序读,去掉拼音读。

、猜一猜:一学生说记字方法,自己抽同学猜是什么。(方法提示:熟字加偏旁,加一加,换一换,编谜语或利积累词

、细读课文,感悟体会

、你喜欢莫扎特吗?读读课文。用“——”勾出、句子。读读,说说你体会到什么。(充

完成目标二

完成目标三

、去发现)

抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬”等重点词语,体会莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦

神。教师适机给孩子们介绍两句名言:

。

,梅花香自苦寒来。

抓住“难为情”体会当时莫扎特的心情。

重点体会最后一小节:抓住“有办法”,“爬上凳初步了感受小莫扎特”,“昂着头”,“把头一低”,“小鼻子碰解抓重的聪明、可上”等语言和动作的描写,感悟小莫扎特聪明、可点词语爱

(2颗星)

、自信。读懂课。通过反复朗读,联系上下文体会“第三文的方”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任法。

,表演加对话读,让莫扎特的创举和创新深深地刻在

。适机介绍名言:创造是一种乐趣。

、老师喜欢莫扎特吗?从哪些词语或句子体会到的(注意引导)?勾一勾。小组分角色读课文。

,分别交流。(学生只要说到一个方面均给予鼓励)

。

、分角色朗读课文,复述课文,看谁讲得生动(内容不作求,多予鼓励)。

、复习课文内容:你喜欢小莫扎特吗?你最欣赏他什么?学了

附件:课堂检测题

一、把下面的字任意组成五个新字。

口余勿正斗雨不而虫心

( ) ( ) ( )( )( )

二、填空

亲切地( ) 悄悄地( ) 惊奇地( )

兴奋地( ) 难为情地( ) 高兴地( )

三、给下面的句子加上适当的标点。

1.一岁的莫扎特就在客厅里丁丁冬冬的练习弹钢琴( )

2.我们的学校多么美丽啊()

3.你刚才弹的是什么曲子呀( )