两位数乘两位数（不进位）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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第三课时两位数乘两位数(不进位笔算)韦州女子小学周晓萍教学内容:教材63页及相关练习教学目标:1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。重点、难点:探索两

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-04-14 16:53:00

来源学校

学校：同心县韦州镇回民女子完全小学

两位数乘两位数（不进位）教学设计及课堂实录

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关键词：两位数乘两位数（…教学设计及课堂实录

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第三课时两位数乘两位数(不进位笔算)

韦州女子小学周晓萍

教学内容:

教材63页及相关练习

教学目标:

1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

重点、难点:

探索两位数乘两位数笔算的方法,学会乘法笔算。

教具、学具准备:

主题图等。

教学过程:

一、创设情景,提出问题

1、星期天妈妈带着小丽到书店买书,从图中你了解了哪些数学信息?

2、你能提出哪些数学问题?你能用一个算式表示吗?

3、请你帮小丽估一估,大约要付多少钱?

4、怎样才能知道谁估得最精确,这就要求我们正确计算出24×12的

得数,今天我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法。

二、探索尝试寻找方法

1、独立思考

你能想办法算出24×12的得数吗?试试看。

2、组内交流整理方法。

3、全班汇报

4×10+24×2=288

(1)20×12+4×12=288

(2)24×20-24×8=288

(3)24×2×6=288

……

4、发现最佳方法

(1)第一位同学先算10本书的价钱,再算2本书的价钱,在生活中较常见,计算速度也较快。

(2)如果用竖式来表示这一计算过程,你行吗?

为了计算方便,我们可以先从个位开始算,二四得八……再算十位,一四得四,想一想得的4应该写在哪一位上,为什么?

三、巩固方法,推广应用

1、练习1:第63页做一做(选做2题)

2、练习2:练习十五2、3、4

四、课堂总结

五、随堂作业

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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