33 古诗两首多媒体教案及点评｜教案在线预览

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33、题西林壁教学目标:1、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。2、借助注释理解诗意,感悟诗理:想认清事物的本质,必须全面、客观地分析,才不被局部现象所迷惑。3、让生爱上古诗,感受祖国的大好河山,感受我国诗歌文化的博大精深。教学重难点:重点:理解诗意,背诵古诗。难点:理解诗理。教学准备:PPT教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：33 古诗两首

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2018-05-02 08:46:00

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学校：垫江县大石小学校

33 古诗两首多媒体教案及点评

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关键词：33 古诗两首多媒体教案及点评

正文

33、题西林壁

教学目标:

1、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。

2、借助注释理解诗意,感悟诗理:想认清事物的本质,必须全面、客观地分析,才不被局部现象所迷惑。

3、让生爱上古诗,感受祖国的大好河山,感受我国诗歌文化的博大精深。

教学重难点:

重点:理解诗意,背诵古诗。

难点:理解诗理。

教学准备:PPT

教学过程:

一、导入

师导:同学们,在上课之前,我们先来了解一位诗人(出示苏轼的图片),你对诗人苏轼有什么了解呢?

1、反馈

2、导出课题(师:今天,我们就一起来探究诗人苏轼的一首古诗,齐读。)

3、讲解题目的意思

4、了解题壁诗

二、新授

(一)、初读古诗

1、导:那诗人苏轼在西林寺的墙壁上究竟写下了怎样的一首诗呢?请大家自读古诗,思考以下问题:

(1)、读准字音,读出节奏与抑扬顿挫,读出感情。

(2)、思考本首古诗描写的是哪里的风景?

2、反馈(先齐读古诗:老师看看你们读得怎么样?再回答第2个问题。)

(二)、理解诗意

1、导:那诗人苏轼笔下的庐山景色又是怎样一番情景呢?接下来,我们就带着这个问题去读一读古诗吧。

2、出示PPT:

(1)、请以小组为单位,先有感情地朗读古诗。

(2)、小组再根据书中的注释和插图,讨论古诗的意思。

3、反馈诗意,并有感情地朗读古诗。

(1)、反馈1、2句古诗,让生画一画第1句的简图(师:你能画一画第一句诗人苏轼看到的庐山吗?)

(2、)有感情地朗读1、2句古诗(先指名读,再齐读)。

(3)、反馈3、4句古诗意思。

(4)、有感情地朗读3、4句古诗(先指名读,再齐读)。

(5)、有感情地朗读整首古诗(男女比赛读、再齐读。)

(三)、感悟诗理

1、看1、2句古诗诗人写的是什么?3、4句古诗诗人又在写什么?

2、反馈

3、理解“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的含义。

(1)、师出示图片,说:同学们,请你们给两个小朋友评评理,他俩谁对谁错呢?为什么呢?

(2)、反馈

(3)、师:通过这个小故事,再结合生活实际,你能说说古诗中的“不识庐山庐山真面目,只缘身在此山中。”的真正含义吗?

(4)、反馈,得出含义。

(5)、得出借物喻理的写作方法。

三、拓展

你还知道哪些描写庐山的古诗吗?

四、小结

1、这节课你有什么收获呢?请你从以下几个方面来说一说你的收获:

(1)、你是通过什么方法学习知识的?

(2)、你学到了什么?

(3)、你学得怎么样?

2、师总结:你们的收获真不小,希望你们能这样一直保持下去,让自己更上一层楼。

3、强调安全:上下楼梯靠右行,不追逐打闹,不玩危险游戏。

板书设计:

题西林壁山岭山峰

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关于本教案的常见问题

Q：33 古诗两首多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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