赤壁赋第一课时评课稿

《赤壁赋》导学案（第一课时）

【学习目标】

1.学习1、2自然段，掌握文中重要的字、词、句。

2. 体会景、情、理三者内在的联系。

【重点难点】

重点：诵读全文。

难点：掌握重点词语和句子。

【学法指导】

先自读，不翻阅资料，试试联系上下文理解重点词语的含义。

【知识链接】

1. 作者及写作背景

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。著名的诗词有《念奴娇

赤壁怀古》、《江城子（十年生死两茫茫）》、《水调歌头（明月几时有）》、《赤壁赋》等。

著有《东坡乐府》。

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。

2. 文体

“赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。

“赋”着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。

【学习过程】

1. 注音

（1）壬戌（ ）

(2)举酒属（ ）客

(3)歌窈窕（ ）

之章

(4) 冯（ ）虚御风桂棹（ ）

(5)倚歌而和（ ）之

(6)愀（ ）然

(7)舳舻（ ）

(8)山川相缪（ ）

(9)酾（ ）酒

(10)横槊（ ）

(11)渔樵（ ）

(12)江渚（ ）

(13)匏（ ）樽

(14)蜉蝣（ ）

(15)扁（ ）舟

(16)扣舷（ ） (17)狼藉（ ） (18)枕藉（

）

(19) 嫠（ ）妇 (20) 是造物者之无尽藏（ ）

（21）少（ ）焉

2.朗读全文，根据注释解释全文的意思。（在书上作记号）

朗读指导

（1）读出重音。如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵字重读；“而今安在哉”“而又何羡乎”疑词重读。

（2）读出节奏。如：况/吾与子//渔樵于///江渚之上，盖将/自其变者//而观之。

（3）读出气势。如“方其破荆洲，下东陵，顺流而东也，（停顿较小语速较快）舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗（节拍一致，语速舒缓）固一世之雄也，（停顿较大气势豪迈）而今安在哉？（情感急转缓慢低沉）。

（4）读出情感。如：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，何其乐也。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，何悲哉。“江上之清风，与山间之明月……而吾与子所共适”，何其旷达。“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，又何其洒脱。读者细心体悟词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重

（5）诵读中注意韵脚和对偶句。本文的押韵字和换韵情况：

第一段 间、天、然、仙

。第二段 桨、光、方

、慕、诉、缕、妇

。

第三段 稀、飞、诗

、昌、苍、郎

、东、空、雄

、鹿、属、栗

、穷、终、风。第四段 往、长

、瞬、尽、主、取

、月、色、竭、适。 第五段

酌、藉、白。

3.本文表达了作者怎样的思想感情，这种思想感情是如何转化的？

4. 朗读1、2自然段，解释下列加点的字词和句子。

重点词语

（1）既望（

）

（2）水波不兴（

）

(3) 举酒属客(

)

（4）少焉（

）

（5）白露横江（

）

（6）纵一苇之所如（

）

（7）冯虚御风（

）

（8）桂棹兮兰桨（

）

（9）渺渺兮予怀(

)

(10) 泣孤舟之嫠妇(

)

重要句子

（1） 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2） 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

（3） 渺渺兮予怀。

（4） 客有吹洞箫者，倚歌而和之。

（5） 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

（6） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

5.

文章第一段的景物描写美在何处？为什么写得赛似仙境？试用自己的话描述苏轼笔下的月下之景。

6. 文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？

【延伸拓展】

阅读下面一首元曲，完成下列习题。

双调·蟾宫曲

咏史

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

（1）试写一段赏析文字。

（2）对这首元曲文句的解说，错误的一项是( )

A “酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。

B “多应借得，赤壁乐风”，指孙权赤壁一战借助于东风取得了胜利。

C “便成名八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句，说明诸葛亮的功绩。

D．最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。

（3）关于这首元曲，分析不恰当的一项是( )

A．作者以设问开篇，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾呼应。

B．作者用“惊起”二字生动形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C．作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤意欲建功立业的宏图伟愿。

D．这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇

赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

【当堂检测】

默写下列句子

（1）举酒属客， ， 。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

（2）浩浩乎如冯虚御风，而 ； ，羽化而登仙。

（3）其声呜呜然，

。

【反思感悟】

【课文译文】

第1、2自然段译文

壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗诵《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白蒙蒙的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭水船儿自由漂流，越过一望无际白茫茫的江面。江在旷远啊，船儿象凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，又象脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙果的神仙。

这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，瞻望心中的美人啊，在天边遥远的地方。”客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，象含怨，象怀恋，象抽泣，象低诉。吹完后，余音悠长，象细长的丝缕延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。

总课时

2课时

备课时间

2009-10-27 上课时间

2009-10-28 1．掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用及判断句、省略句、倒装句等文言句式。通读全文在理解的基础上背诵。

学习目标

2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

3．培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世，领悟文旨，理通思路。

4．培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。 1．掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用及判断句、省略句、倒装句等文学习重点

言句式。通读全文在理解的基础上背诵。

2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

学习难点

学法指导

一、课前预习

（一）给下列加点字注音

壬戌（

）桂棹（

）余音袅袅（

）幽壑（

）

嫠妇（ ）

愀然（ ） 横槊（ ）

山川相缪（ ） 舳舻千里（ ） 旌旗（ ）

渔樵（

） 扁舟（ ）匏樽（

）

蜉蝣（

）

无尽藏（ ）狼籍（ ）酾酒（ ）枕藉（ ） （二）归纳文言文知识点

1、找出下列句中的通假字并解释意思

培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。

诵读、点拨、探讨、练习。

四、达标反馈

1、了解作者和赋这种文体

2、熟读课文

五、学习感悟

知识链接：

1、知人论世

苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同是“唐宋八大家”成员，他们被人称为“一门三父子，都是大文豪”（朱德）。苏轼是北宋文学家、书画家。在文学艺术领域里，苏轼的诗词、散文、书画无一不精。诗方面，他与黄庭坚并称“苏黄”；词方面，他开豪放词之先河，与辛弃疾并称“苏辛”；书法上他与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称“宋四家”。他的诗词文所表现的豪迈气概及独特的艺术风格代表了当时文学的最高成就。

2.文体知识

赋，中国古典文学的一种重要文体，萌生于战国，兴盛于汉魏六朝，衰落于宋元明清。赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事，主要有三个特点：一、语句上以四六字为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。例如：司马相如的《子虚赋》、《上林赋》、《长门赋》，班固的《两都赋》，欧阳修的《秋声赋》……

司马相如、扬雄、班固、张衡

四人被后世誉为“汉赋四大家”。

3．写作背景

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。

宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这时，他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。