乘数末尾有0的乘法第一课时教学设计

《乘数末尾有0的乘法》教学设计

陆利航教学目标:

1.知识目标:

结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2.能力目标:

会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3.情感目标:

在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。

教学准备:

多媒体。

教学过程:

一、知识迁移,导入新课

出示口算卡:

8×60 14×10 8×90 11×60

师:“8×60”怎样算简便?你是怎样想的?

(多找几位学生说一说)

二、创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们去过儿童电影院吗?你们知道儿童电影院

有多少排座位?每排有多少个座位吗?(多找几位学生说一说)师:现在老师就带你们去电影院看一看。

(大屏幕显示课本42页例题及情景图)

三、迁移类推,探究新知

1.教学例(1)

让学生观察例(1)及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位?每排有多少个?

生:有36排座位,每排30个座位。

(多找几位成绩稍差学生说一说)

师:你能根据图中信息解决这个问题吗?

要求学生列出算式,试着算一算。然后合作交流,最后指名学生说一说是怎么做的。把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。

师:同学们,你们真聪明!想出了这么多方法。请大家比较一下,你认为哪种方法更简便呢?

生:(方法三)

师:你是怎样想的?(多指几名学生说一说)。

最后让学生明白:计算这样的题,先乘0前面的数,再在积的后面添一个0。

巩固练习:26×4034×3028×90

让学生独立做,教师巡视,辅导学困生,做完集体订正。

四、巩固新知

1.(1)“试一试”(看书)

让学生独立完成,然后进行交流,集体订正。

(大屏幕显示)

64×30=1920

10×10=100

99×99=9801

(2)“议一议”(学生看书)

结合“试一试”各题的计算结果组织讨论。

2.练一练

第1题(看课本43页上的情景图)

让学生读懂题意后,独立解答问题,再交流解答问题的过程和结果。

(大屏幕显示计算结果)

第2题(看课本)

学生先独立完成,再进行交流,集体订正。重点让学生说一说是怎样估算积是几位数的。

(大屏幕显示计算结果)

第3题(看课本的情景图)

让学生读懂题意,独立解答,让学生重点说一说判断的过程和依据。

五、小结

这节课你学会了什么?在计算“乘数末尾有0的乘法”时应注

意什么?